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通山振新国际学校学生课堂教师教案 使用日期： 编制人： 审核人： 使用人： 第四单元·第七课《友好交往礼为先》 第二框：礼仪展风采 教案 班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿ 【教学目标】 1、情感态度价值观目标：乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。 2、过程与方法：通过一系列关于礼仪的活动以及学生收集的礼仪风俗，了解现代社会礼仪的重要性。 3、知识与能力：懂得什么是礼仪、礼仪有什么作用。掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。 【教学重点】 懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关礼仪规范，并熟练掌握社交的一般礼节。 【教学难点】 如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的礼仪。 【教学方法】 讨论法、谈话法、自主合作探究法、个案展示法 【课时安排】1课时 【授课类型】新授课 【教学过程】 “加1”：课前预习 一、导入（2分钟） 二、思：自主探究（10分钟） 一）原文填空，基础知识梳理 1、礼仪缘于_最初的人际交往，并随着社会的发展_而不断变化。礼仪不仅是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。 2、不讲礼仪的危害：可能伤害别人_，也使_自己难堪_，甚至无法适应现代社会。 3、?社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。 4、?正确对待传统礼仪、民族礼仪：我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪_，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。 5、?在与少数民族交往，要尊重少数民族的礼仪习俗_，要“_入乡随俗_”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。 6、最常用的三种合乎礼仪的姿态：站如松、坐如钟、行如风。 二）根据改课时解答以下问题。 1.礼仪的重要性是什么？ 答：（1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。（2）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 2.为什么要讲礼仪？（第84页） 答：（1）如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。 （2）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 3.礼仪的含义（个人礼仪的表现）是什么？ 答：礼仪的含义：就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。 4.最常用的三种合乎礼仪的姿态是什么？ 答：站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。 5.掌握文明社交礼仪的正确途径（方法）：（第87页） 答：社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。 6.如何对待传统礼仪？ 答：我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，取其精华，去其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。 7.如何对待少数民族的礼仪？ 答：要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。 三、议：互动解释，合作探究。（5分钟） 小组合作解决上面的问题，组内展示、比较，得出正确的答案， 四、展：展示反馈（10分钟） 采取组内互助，多种形式回答上述问题，解答疑难点。 五、评，经典点拨，重在技巧性掌握知识点。 六、助：组内帮助。 你还有什么问题不是很清楚吗？在小组中提出来，请其他同学帮忙解决。 七、测：巩固检测，训练应用。（8分钟） （一）单选题： 1、交往中要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。这说明了：（??C ） A、与人交往要注意别人的态度和心情?????? B 、与人交往要注意个人礼仪 C、与人交往要注意自己的形象???????????? D、讲究礼仪只是一种形式 2、站如松，坐如钟，行如风，是常见的三种合乎 的姿态。（??C ） A、礼貌??????? B 、情理?????? C、礼仪?????????? D 、规矩? 3、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句???的意思是（?A? ） A、在与他人交谈时，要温和，尊重对方，使人感到温暖，而不是强词夺理，恶语伤人