9年级全册unit1说课稿.docVIP

Unit1 How do you study for a test? 说课稿 一．教材分析 本单元是How do you study for a test? 这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出by的句式，并且谈论了学习英语的各种方法。.本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习,交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力，并让学生能在教材学习中，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历,能准确地用英语来表达。 二．学情分析 我们教学的对象是初三学生(好，中，差等生都有)，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。 三．说教学目标 本单元教学目标是Talk about how to study，讨论如何学习；询问别人的学习方法；学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣。 Learn the use of “ by doing something” 学习v-ing的用法。同时提高口语交际能力，听说能力等。 说教学的重难点 重点： 1）---How do you study for a test？ ---- I study by ving . 2) the way to do sth / the way of doing sth /have trouble doing sth 的用法 难点： 1） Useful expressions -How do you study …? I study by doing … 2）How 引起的特殊疑问句及其回答 3）the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法, 理解其含义，学以致用。 基于上述对教材的分析,我确定本课时的教学重点为词汇,词组搭配和句型运用。教学难点为固定结构的熟练掌握与运用。 五．说教法和学法: 整个课时为学案教学法授课，综合运用多媒体课件和学案，贯穿自主合作探究的理念，通过学案教学四步骤，培养学生的听说读写能力。 六．教学过程设计过程： Step 1check self-learning.检测自主预习情况，侧重学案上设计的词组句型。Step 2 lead-in 我认为以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课,就能唤起学生的兴趣,使学生保持一种积极的学习状态,或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础,同时也能给自己适当的减压。)所以本课时采用问答式引入新句型How do you study for the test? Step 3 Practice How do you study for a test? I study by listening to tapes.你是如何为考试进行学习呢？我是通过听录音。by 介词，表示“通过…方法或途径”的意思，译成“靠、通过”。 by后面可以加名词或动名词短语 e.g I study English by watching English movies. 我通过看英文电影学英语。1)How do you study English?-By ______(listen) to tapes. 2) This old man makes a living by ______ (drive) a taxi.  对句中by +n/ doing 短语划线提问要用How……How是用来提问“怎么，怎样”的疑问词，引导一个特殊疑问句，经常用by加动词的Ving形式来回答， 表示“通过……方式，方法”或“借助某种手段” e.g I study English by watching English movies. How do you study English?Eg : 请诵读下面句型，翻译成中文，并将划线部分进行提问 I study English by studying with a group..2.Show some pictures and let the students ask and answer in pairs.Step 4 Listening  接下来的任务型听力要求学生对现在完成时加深理解,教师可承接刚开始的话题,引导学生根据所学