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Smart在英语课堂的设计和开发 直夫初中 陈海勇 英语教学的学科特点决定了情景教学法是我们最常用的教学方法，在英语教学中，不要把知识直接灌输给学生，一定要创设有意义的情景。有意义的教学情景一定是与教学内容相关联并能启发学生思路的。在课件制作的过程中，教师需要根据学生的特点，教学内容的特点，创设不同的情景。情景创设的方法有很多种，例如语言描绘、角色扮演、教学游戏、音乐欣赏等。 英语教学中，一般情况下主要利用多媒体创设一些三种情景：第一种，通过图片创设情景。利用图片展示和语言描述来创设故事化的情景不失是一个好方法。在图片出现的同时，教师伴以语言的描述，可以有效的提高学生的感知效应。第二种是通过声音音乐等创设情景，可以将学生带入特有的氛围中，给学生以身临其境的感受。第三种是通过视频来创设情景，这种方???更加直观且能极大的地调动学生学习的积极性。 教学课件在完成教学任务的同时要具备一定的艺术性，简单的说界面要简洁美观。主要要注意以下几个方面。 第一：课件色彩的选择。色彩的选择影响人的心理，课件中的背景色一定要用素淡清雅的色彩，高亮的的颜色容易让学生产生视觉疲劳，且会分散学生的注意力。同时一个页面中的颜色设置不要太多，否则容易分散学生的注意力。我们在平时制作课件的过程中可以把自己喜欢的、有用的一些图片分类收集起来，可以减少制作课件时到网上去搜索图片时间。 第二：课件字体的设置。课件制作中对字体没有硬性的规定，但文字的颜色要和背景搭配合理且对比明显，大小适中，既要美观又能突出显示重点。 第三：画面内容合理布局。课件的设计要图文并茂，相得益彰，文字和图片具有一种互补的视觉关系，两者的结合既可以使页面变得生动，又可增加信息量。 但要注意的是在课件的设计过程中，应当明确课件在教学过程中所扮演的角色，它是教学的辅助工具，目的是利用多媒体丰富的表现形式将抽象的内容形象化，提高学生对知识的理解和掌握，充分调动学生的兴趣和积极性，提高教学效果。太过花哨的无关信息不仅不会促进教学，而且还会对学生造成干扰。 利用多媒体可以更好的为我们创设情境搭建平台，smart里面的很多功能就可以为我们创设情境服务。下面我主要来谈谈认识smart以来，利用它来制作多媒体课件的体会。 想要制作一份好的smart课件，首先从了解的它界面开始，必须要对他的界面熟悉，想要用到什么工具知道在哪儿迅速的找到，且知道每个工具都有什么样的功能，怎样设置都能做到心中有数。有了这个基础，才能进行对各种功能的综合使用。因为很多情景的创建方式不是靠某一个单一的功能来完成的，通常都要用到多种功能的组合使用。对各种功能了解好之后，你可以根据自己的教学设计来设计出自己满意的课件。教学设计这一块我们每个教师都有自己的思路，但smart课件制作万变不离其宗，所以我主要来介绍一下我所知道的一些功能。 一、工具栏， 想要熟悉工具栏里每种工具的功能，最好的方法就是自己打开smart，把里面的每种功能都摸索一遍，能熟悉使用各种对象的放大、缩小、移动、旋转、克隆、锁定、排序、组合、色彩填充等功能；插入音频，视频，超级链接、屏幕捕捉、制作表格等功能；还有各种笔触工具的正确使用。需要注意的是在使用各种笔触工具之后，要点一下选择键（鼠标的箭头键），选取它们，才可以进行各种形式的编辑。想要编辑文字、图片或视频的时候也同样如此。还要注意的是如果对象是锁定的，则需要先解锁才好编辑。 二、侧面选项卡 侧面选项卡的第一个功能是页面浏览，和PPT差不多。第二个图库选项卡，主要功能是相当于一个资源库，我们制作课件时好多资源都可以从里面调取。第三个是附件选项卡，主要功能是把课上需要用到的其他内容或文件放到里面，用到时直接打开使用，可以节省上课时寻找这些文件的时间。第四个是属性工具条，这是我们常用的，往往设置动画效果，设置对象颜色、填充效果，页面记录时都要用到，是我们制作课件的关键工具。另外smart1.1的版本，多了一个活动创建工具，但只好创建一个活动，是分类功能的。 三、浮动工具条 浮动工具条上的各种工具应该是我们上课的时候常用到的或者是要用到的工具，我们可以随时利用上面的工具来进行加著，突出显示等功能。当然也要会设置自己常用的工具。 要想制作好一份简洁美观的多媒体课件，smart还有许多可以开发，挖掘的东西，熟练使用上述基本功能后，把各种功能综合使用好，每个人都能开发出意想不到的东西。 1、对象的呈现。淡入的功能是我们常用的，但是淡出，拉动，遮盖，擦除等同样可以帮助我们实现这样的效果。 2、表格的自动适应功能可以帮助我们做出放大镜的效果。 3、无限克隆可以帮我我们完成一些图片或者字母的游戏。 4、理解图层的概念后，我们可以做出像透镜、百宝箱、图