Unit6_A_field_trip第一课时教案.docVIP

Unit 6 A field trip Part A Let’s learn 双寨学校 李培香 教学目标 能够听、说、读、写动词短语：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。 能够在情景中运用What’s ...doing? He’s/She’s ...，并能恰当的替换句中的动词短语。 教学重难点及突破 重点：1.熟练掌握五个四会短语。 2.在具体情景中正确运用句型What’s ...doing? He’s/She’s ...问答。 难点： 1.词汇量较大，有些短语不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。 2.动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。 教学突破：在教学过程中，及时地对学生进行热爱大自然的教育，树立正确的环保意识。比如告诉孩子们不要随意采摘花朵、树叶，不要随意砍伐树木。告诉孩子们哪些昆虫是益虫，要注意保护；哪些昆虫是害虫，要消灭等。 三、教学准备 教学过程中所需的录音、课件、动画素材。 本课时的五张单词短语的图片和卡片。 四、教学设计 1．Warm up? （ 热身） 　　活动一：唱一唱? 　　　　教师播放第五单元Let’s sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。 　　教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What are you doing？I’m…的问答。 　　活动目的：引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。 2，　　Review? （复习） 　　活动二：赛一赛 　　　　请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，教师问What’s the …（该生名字）doing ? 学生回答： He/She is ….。 　　教师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖励。 　　活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的 3、Presentation? （一）新课导入? T:Wow，today is sunny，my friends are going on a field trip. Follow me please,field Ss:... T:Trip. Ss: ... T:field trip Ss:... T: Oh，who are they？Yes，they are Mike，Chen Jie, Wu Yifan ,Sarah and Zhang Peng. Do you know what are they doing? Ss:... T:Let’s have a look. 新授短语 （1）教师指着画面中的蝴蝶提问：先问一只蝴蝶，先说单数，再问What are they？引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterflies。 在教学这个单词的时候帮助学生将单词分解：butter---黄油，fly---苍蝇，便于学生记忆。在这里因为不是一只蝴蝶，所以用的是复数形式flies。同时要提醒学生这个单词的复数形式是 将y变成i再加es。 教师播放catching butterflies短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，边读单词。 教师指着画面中的蝴蝶提问：先问一只蝴蝶，先说单数，再问What are they？引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterflies。 在教学这个单词的时候帮助学生将单词分解：butter---黄油，fly---苍蝇，便于学生记忆。在这里因为不是一只蝴蝶，所以用的是复数形式flies。同时要提醒学生这个单词的复数形式是 将y变成i再加es。 教师播放catching butterflies短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，边读单词。 （2）教师指着图中的昆虫问：先问一只昆虫，先说单数，再问What are they？引导学生回答： Yes,they are insects. 教师带读单词insects，让学生跟读。出示很多昆虫，区分益虫和害虫。useful insects, harmful insects.We should protect the useful insects! And who can read this word? Ss:.....T:Yes,watch.教师请学生