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课 题 汉字家园（一）1 课型 目 的 要 求 感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。 朗读背诵韵文。 学会7个一类生字，6个二类生字。学会三个部首：日（日字旁），小（小字头），鱼（鱼字旁） 进一步掌握字理识字的方法。 重 点 难 点 激发学生学习汉字的兴趣。 学会7个一类字，三个部首。 教学方法 课时分配 3课时 拟用教具 生字卡片，实物投影 教 学 过 程 汉字家园 　ming quan jian chen xiu kan xian 明 泉 尖 尘 休 看 鲜 第一课时 导入 同学们，我们今天学习的字很有趣，它们都是由我们以前学过的字组合在一起的，这些我们又熟悉又陌生的字你认识吗？我们来学习这学期的第一课——《识字乐园（一）1》 朗读课文，整体感知 1、教师范读。 2、学生自由读。开火车读，指读，男女生读，齐读。 学习“明”字，教给方法。 出示“日”“月”。“日”和“月”在一起成为了一个新字：明。 讲解“明”的字理。日在白天照亮，月亮在晚上照亮，所以将日与月并列在一起，会意为光明、明亮。引申为明白、清楚。 字谜识字：一边夜里光如水，一边白天放光明。 “明”是左右结构的字，它的部首是日字旁。 组词：明天，明白，聪明，文明,发明,明月 总结识字方法：组合法、看图法、组词法、字谜法、讲解字的意思的方法等。 应用方法，小组合作学习生字 选择一个你们小组喜欢的字进行学习，用到我们刚才总结的方法，你还可以用自己发现的新方法来学习。 小组汇报，相互补充。 泉： 从地下不断涌出来的水。出示“泉水”的图片。 泉水，温泉，喷泉，山泉 尖：上下，小，3。学习小字头，注意书写的时候第一笔是竖。书空。 尖刀，笔尖，脚尖，针尖，舌尖 上面三画小，下面三画大。 小小的船儿两头尖。 尘：上下，小（小字头）/土，3 尘土，灰尘，一尘不染，尘土飞扬 休：休息，休闲，休假，休想，休戚与共 看：半包围，目，4 看见，看中，难看，看望，看电视， 手高眼低 鲜：鲜红，鲜艳，鲜花，鲜血/鲜见，鲜有 学习鱼字旁。注意鱼字旁最后一笔变成提。 鱼与羊都是味美的食物，会意为味道佳美，所以鲜指鲜鱼、活鱼。 第二课时 导入 复习学习过的一类生字和三个部首。 朗读课文。 学习二类生字 在课文中画出二类生字。 识记二类生字。 三、拓展延伸 读一类生字，你还知道哪些字是由两个字组合在一起形成的？ 读二类字“森”“众”，这两个字有什么特点？你还知道哪些字是由三个相同的字组合在一起形成的？ 复习巩固 P3——读一读 自由读这些词 开火车指读，领读 同桌两个人“石头、剪子、布”做游戏读 P3——说一说，会写的写下来 理解题意：为“泉”“鲜”“看”扩词。 说一说。 写一写。 P3——讲汉字故事 手+木=采 第三课时 一、导入 出示生字卡片，读一类生字。 二、指导书写 注意“尖”“尘”的第一笔是竖。 作业：书写一类生字 课 题 汉字家园（一）2 课型 目 的 要 求 了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。 学会9个一类生字，7个二类生字。学习一个多音字“血”。 进一步掌握字理识字的方法。 重 点 难 点 学会本课9个一类生字，注意区分形近字。 教学方法 课时分配 3课时 拟用教具 生字卡片 教 学 过 程 汉字家园（一）2 木 本 刀 刃 尺 末 寸 朱 皿 血 甘 第一课时 一、导入： 复习第一课学习的生字。 昨天我们学的都是上下结构或者左右结构的字，今天我们来学一些独体字。 二、学习生字，讲解字理 （一）木、本、末、朱 出示“木”字的演化图。 在木根处加一横，变成新字“本” 本：本是指事字，木字的根部加一横，表示所指的是木根的部位。本的本义是草木的根或茎干。引申为事物的根基或主体。 本：独体字，木/一，1/4 组词：根本，本来，本领，书本，作业本 在木的顶端加一横，变成新字“末” 末：末是指事字，小横加在木顶端表示所指的是树梢。末的本义是树梢，泛指物的尖端，引申为末了、末尾。 末：独体字，一/木，4/1 组词：末尾，期末，周末，末日 4、在“木”的中间加一横，变成新字“朱” 朱：古文的朱字，像一棵树木的形状，中间的一点（或短横）为指示符号，指明树干所在的位置。朱的本义指树干，是“株”的本字。后来朱字多用来指颜色，即朱红，是比较鲜艳的红色，故另造“株”字来代替它的本义。 朱：独体字， /木，5/2 组词：朱红，朱门 字谜：本应人骑