2013年度特岗教师考试7.docx

2013年特岗教师考试《小学教育理论综合》命题预测试卷(7) 一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分。在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（　A　）。A．水平迁移B．垂直迁移C．负迁移D．逆向迁移2．维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是（　C　）。A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平C．教学的重要任务是创造最近发展区D．根据学生现有的水平进行教学3．皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是（　A　）。A．不可改变的B．可以跳跃的C．因人而异的D．可人为改变的4．在学习较复杂的内容时，动机水平（　A　）时最有利于学习。A．较低B．中等C．较高D．以上都不对5．安德森的产生式迁移理论是（　C　）的现代翻版。A．关系转换说B．经验内化说C．共同要素说D．形式训练说6．小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（　B　）。A．正强化B．负强化C．呈现性惩罚D．取消性惩罚7．教学设计最先考虑的问题是（　A　）。A．教学目标B．教学内容C．教学方法D．教学环境8．学习“圆的直径是它半径的两倍”是（　C　）。A．概念学习B．符号学习C．命题学习D．下位学习9．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（　D　）。A．动机说B．痕迹衰退说C．提取失败说D．干扰说10．只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是（　D　）。A．意义学习B．机械学习C．发现学习D．掌握学习11．班级授课制的特征可以用（　D　）这三个字来概括。A．班、课、室B．师、生、课C．师、生、时D．班、课、时12．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?（　C　）A．复杂性B．示范性C．创造性D．主体性13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（　D　）。A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端14．以下关于教育目的的论述，错误的是（　C　）。A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B．教育目的受制于生产力的发展C．教育目的就是各级各类学校的培养目标D．教育目的体现了人们的教育理想15．“不陵节而施”体现了（　A　）。A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则16．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（　C　）。A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移17．集体是群体发展的（　D　）。A．最终结果B．中间环节C．目标D．最高阶段18．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（　B　）。A．维持动机作用B．促进和维持功能C．思想教育作用D．培养纪律功能19．义务教育的重点和难点在（　A　）。A．农村B．城镇C．大城市D．山区20．下列哪项不是儿童过度焦虑反应的症状?（　C　）A．对陌生环境反应敏感B．睡眠不安稳C．活动过多（儿童多动症）D．食欲不振 21．人的认识的倾向性是（　A　）。A．兴趣B．需要C．动机D．理想22．一般来说，小学阶段相当于人生发展的（　C　）。A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年期23．对接到大学通知书时愉快心情的记忆，这是（　C　）。A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．运动记忆24．（　C　）以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。A．直观动作思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．发散思维25．“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力的任务?（　C　）A．语言智力B．社交智力C．自我认知智力?D．自然观察者智力26．我国于（　C　）年对《义务教育法》做了最新修订。A．1986(颁布实施)B．1987C．2006?D．200727．在弗洛伊德看来，人格成分中的（　A　）遵循的是“快乐原则”。A．本我B．忘我C．超我D．自我28．教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（　D　）的角色。A．设计者B．指导者C．组织者和管理者D．反思者和研究者29．对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是（　A　）。A．肯定性训练B．全身松弛训练