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3年级数学下册教案(da)
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第一单元 位置与方向
教学目标:
1、教育:对学生进行爱国主义教育。
2、教养:结合具体情境,使学生认识东、南、西、北东北、西北、东南、西南八个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;使学生会看简单的路线图,并能描述行走路线。
3、发展:通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
教学重难点:
1、重点:根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
2、难点:能正确运用词语描述出物体所在的方向。
教学策略:通过大量的操作活动,鼓励学生自主探索,独立思考,丰富对方位知识的体验,让学生形成辨认东、西、南、北等方位的技能。
教具安排;黑板、例题挂图、指南针。
课时安排:5课时。
第1课时 认识东南西北
教学内容:课本第2~第3页的例1及“做一做”,练习一的第1、2题。
学习目标:
1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重、难点:
1、重点:根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。。
2、难点:能正确运用词语描述出物体所在的方向。
教具、学具准备:
1、教具;小黑板、挂图。
2、学具:东、南、西、北卡片。
教学过程:
一、导入新课:
1、出示教科书第2页首都北京天安门广场及四周建筑物的平面示意图。
观察:说一说大家看到了什么?用自己已有的方位知识(前、后、左、右)描述天安门广场内各建筑物(国旗、人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂)的位置关系。学生在描述过程由于前后、左右等方位概念所具有的相对性,学生观察的方向不同,描述也会不同,利用这一矛盾,引出新课的教学学习。
2、出示课题:东南西北
二、新知:
1、提问:早晨,太阳从哪边升起?
“早晨,太阳从哪边升”。这是我们大家所熟悉的,那今天我们就来认识东、南、西、北四个方向。
2、面对太阳,就表示我们面向东。前面是东。背对的方向是西。左手指着北,右手指着南。课室的哪边是东?有什么?(黑板)
3、组织全班活动,起立,实地认识东、南、西、北四个方向,感受一下这四的方向的具体位置,并说说教室的东、南、西、北方都有什么?
4、出示例1挂图:
图书馆在操场的东面,体育馆在操场的( )面。教学楼在操场的( )面,大门在操场的( )面。(多问几个学生,并让学生说说是根据什么来判断的。)
5、完成课本第3页的“做一做”。
练习时让4个同学一组进行演示,(东西两个方向的同学背对背,南北两个方向的同学背对背,四位同学站成十字形。向东的同学身上带“东”字的牌子。)其他同学观察。
提问:观察这四位同学请大家说出他们所处的位置?发现什么?
小结:(1)从东开始,按顺时针方向依次为东、南、西、北。
(2)东与西相对,南与北相对。
三、巩固练习:
1、完成练习一第2题
先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)
你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?
2、在教室玩“走方向的游戏”。
3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东南西北方向?各个方向各有什么?
4、背儿歌:
早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南。
四、小结。
课外作业:1、认方向。
2、填空(略)
板书设计: 东西南北
东与西相对 南与北相对
第2课时 认识平面图上的东南西北
教学内容:课本第4页的例2。
学习目标:
1、使学生会辨认地图上的东、西、南、北的方位。并会根据自身的方位来辨认东、西、南、北的具体方位。
2、培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
教学重、难点:能正确绘制校园示意图。
教学过程:
一、复习:
1、傍晚太阳下山了,此时太阳在什么方向?这时如果你面对太阳,你的后面是( )面,你的右面是( )面,你的左面是( )面。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
二、新课:
教学课本例2:
1、观察第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?
2、学生同桌合作画。
3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太乱了。)
5、为了方便交流,地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在,你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。
6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。
三、练习
1、根据教室的摆设,请你画出教室的示意图,并标出方向。
2、让一个学生说一说自己房间的摆设,其他学生根据他说的位置关系,画出示意图。
四、总结:
在这节课中
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