《Word中图形对象的插入与排版》说课教案.docVIP

《Word中图形对象的插入与排版》说课教案 一、教学指导思想 中学信息技术教学从最初将计算机当作学习的对象，已经转化为将计算机当作收集、整理、辨析信息的工作，我们的信息技术教学活动不单是让学生仅仅掌握一些计算机的基本操作，还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力，提高信息素养，促进其整体素质的提高，促进他们各项能力的综合发展。 本节课的教学内容：学会在Word中图形对象的插入与排版。 本节课教学目标： （1）知识与技能：学会在Word中图形对象的插入与排版的方法与步骤，制作出精美的文档。 （2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，充分利用多媒体技术，采用演示法为主的教学模式，使学生的学习过程简洁明了，给学生充足的时间进行实际操作，从而达到熟练掌握的目的。 （3）情感态度与价值观：通过学生对文档的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。 二、说教材分析 Word文字处理是信息技术等级考试的模块之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。本节课教学内容，介绍了如何在Word文档中插入并编排图片，在Word中是比较重要的一节，它具有重要的实际应用意义。本节课教学重点是Word中插入图像；难点是对图像的编排处理。 三、说教法与学法： 1、为了使学生变被动学习为主动愉快学习，激发学生的求知欲望，将使用“任务驱动”法。通过“任务驱动”方式，充分使用多媒体教学设备，以‘演示教学法’为主进行课堂教学，使学生熟练掌握Word中插入图像与编排的方法、步骤，给予学生充分的练习机会及学习空间，发挥学生的主体作用和创新意识，提高学生们的实际操作能力。 2、在教学活动过程中，注意信息技术课与其它学科知识的渗透，提升学生对美的认识。 3、指导学生在学习过程中使用“观察、提问、搜索、评价、综合、创新、交流、评估”模型进行学习，以培养学生科学的发现问题、分析问题和解决问题的思维习惯。 4、教学辅助工具：凌波教室教学软件系统，教学课件。 四、说教学过程： （一）课前练习：键盘打字练习（5分钟）： 内容：古诗一首。 [设计思想]： (1)、解决学生单纯练习指法所带来的枯燥乏味问题。 (2)、有效促进学生对古诗、名句、时事、新闻的收集，培养学生收集储存信息的好习惯。 （二）新授内容 1、展示制作精细美观的文档一篇：（2分钟） 并布置为“任务”。 教师：这个文档制作的怎么样？ 学生：（好看、美丽、……） 教师：想不想自己制作一篇？ 学生：（想……） 教师由此引出本节课的内容。 [设计思想]： (1)、让学生们欣赏精美的文档，可以培养学生对美的欣赏能力和意识。 (2)、通过布置这样的“任务”激发学生学习兴趣和制作欲望。 (3)、这样能更好地调动学生学习的积极性。 2、word中图形对象插入的基本方法：（ 2分钟） 教师：艺术字的插入 （直接讲） 图片文件的插入（直接讲） 学生：了解信息技术中图形对象的形式（学好本节的知识基础）[设计思想]：因为这个概念非常的简单，学生易于理解。 3、Word中艺术字的插入方法、步骤（5分钟） 教师：演示具体的操作步骤： （通过黑马教学系统广播同步展示给学生） 学生：①结合课本和同步广播学习如何进行艺术字的插入。 ②动手操作练习：添加艺术字。 教师：教师在学生操作过程中巡视了解学生掌握的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。 [设计思想]： （1）、首先插入简单的艺术字，这样符合由易到难的教学规律。 （2）、以演示结合课本，学生理解会更轻松，也更容易掌握具体的方法步骤。 （3）、充分利用多媒体技术的优势，降低学生学习难度。 （4）、同时解放教师，让教师在课堂上有更大的教育活动时间和空间，更好地了解学生学习动态。 4、图片的插入与排版（10分钟） 教师：演示图片插入的步骤及排版的方法。（通过黑马教学软件传输展示） 学生：①结合课本和同步广播学习如何进行图片的插入与排版。 ②动手操作练习：图片的插入与排版。 教师：教师在这个过程中巡视了解学生掌握的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。 [设计思想]： （1）、通过上面练习，学生已掌握了图片的插入与排版的基本操作方法。 （2）、学生自主完成，教师适当给予指导。 5、按照自己所想设计一篇文档：（5分钟） 教师：下面我们来制作精细美观的文档，看谁做的精彩。（要求学生随心所欲，不具一格，自由发挥，完成后上交，并进行展示） 学生：自由设计和制作……。 [设计思想]： （1）、让学生放开，自由??挥，能有效地使学生放松，增进学习的快乐。 （2）、能营造创新环境，便于学生创新思维的发展。 （3）、这样能充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主人翁作用，提高学生学习的兴趣。 6、作品