《一幅扬名中外的画》渗透法制教育教学设计.docVIP

《一副名扬中外的画》教学设计? 教学目标 知识与能力： 感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 过程与方法： 了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。 情感态度与价值观： 1、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 2、渗透《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国文物保护法》 教学重点： 1、了解《清明上河图》的内容和艺术上的价值。 2、体会作者介绍的有序和生动，体会作者感情。 教学难点：了解《清明上河图》的艺术上价值。 教学准备： 1、准备《清明上河图》的多媒体课件。 2、准备有关《清明上河图》的资料，如画册，邮票。 课时用时：?1课时。 教学过程： 一、导入 1、赵州桥是一座多么了不起的古代建筑！今天我们要学习的课文又将向我们展示一副了不起的古代绘画。 板书：一副名扬中外的画 2、同学们想不想了解这幅画呢？（想）那我们赶紧去看看。 二、自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。 1、学生自由大声读课文，教授巡视。 2、提出一问或不解词语。 （1）互帮解疑或解词。 （2）教师引导联系上下文或图文结合理解词语； 名扬中外、悠闲、溜达、拽住 ⑤乘：古代称四匹马拉的车一辆为一乘。文中指一顶轿子。 3 、对照图画再读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容。 （1）小组内读后，互相交流。 （2）汇报（指着图中相应位置进行解说） （课文第二自然段中说的画上五百多个人物都能在画中一一找到；第三自然段中街市热闹的情景，来往、形态各异的人，无论大小都能在画上看得清清楚楚；第四自然段中介绍的最有意思情景，在图中的桥北头可以看到轿子、骑马人、驴子……还有他们各自的神情真是栩栩如生，如林其境啊！） 4、师引导：同学们读得真仔细，读后你们有什么感受或最想说些什么呢？ （让学生畅所欲言，教师适时点拨即可） 5、让我们带着自豪额感情朗读全文，告诉世人这幅名扬中外的画。 （1）指名读。（2）小组读。 （3）全班齐读。 三、总结 1、生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。中华民族是个伟大的民族，中华名族的文物是不可被人侵占的、张择端的著作也是不可侵占的。 2、渗透1、《中华人民共和国著作权法》： 第四十七条　有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任： （一）未经著作权人许可，发表其作品的； （二）未经合作作者许可，将与他人合作创作的作品当作自己单独创作的作品发表的； （三）没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的； （四）歪曲、篡改他人作品的； （五）剽窃他人作品的； （六）未经著作权人许可，以展览、摄制电影和以类似摄制电影的方法使用作品，或者以改编、翻译、注释等方式使用作品的，本法另有规定的除外； （七）使用他人作品，应当支付报酬而未支付的； （八）未经电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、计算机软件、录音录像制品的著作权人或者与著作权有关的权利人许可，出租其作品或者录音录像制品的，本法另有规定的除外； （九）未经出版者许可，使用其出版的图书、期刊的版式设计的； （十）未经表演者许可，从现场直播或者公开传送其现场表演，或者录制其表演的； （十一）其他侵犯著作权以及与著作权有关的权益的行为。 《中华人民共和国文物保护法》： 第二十四条 国有不可移动文物不得转让、抵押。建立博物馆、保管所或者辟为参观游览场所的国有文物保护单位，不得作为企业资产经营。 第二十五条 非国有不可移动文物不得转让、抵押给外国人。 非国有不可移动文物转让、抵押或者改变用途的，应当根据其级别报相应的文物行政部门备案；由当地人民政府出资帮助修缮的，应当报相应的文物行政部门批准。 第二十六条 使用不可移动文物，必须遵守不改变文物原状的原则，负责保护建筑物及其附属文物的安全，不得损毁、改建、添建或者拆除不可移动文物。 对危害文物保护单位安全、破坏文物保护单位历史风貌的建筑物、构筑物，当地人民政府应当及时调查处理，必要时，对该建筑物、构筑物予以拆迁。 ? 四、作业 1、向别人介绍《清明上河图》。 2、收集生活中的传统文化。 板书设计：?????????????????? ????? ?????????????????????????? 人物多????? 灿烂 一副名扬中外的画----《清明上河图》?街市热闹???辉煌???????? ? 桥头趣景??历史文化??????????????????