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《买电器》说课稿 各位领导老师下午好，下面我来说说今天我执教的买电器一课。 一、说教材： 买电器是小学数学北师大版二年级下册第五单元“加与减”的第一课时。教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答问题，产生计算的需要。在学生尝试计算的过程中，体会方法多样化，以及数学与生活的密切联系。 二、说学情： 在学习这部分内容之前，学生已经学习了整十数口算加减法，并且学生在前面已经建立了万以内的数的认识。 三、说教学目标： 1、探索并掌握整百、整十数加减的口算方法，并能正确地计算。 2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。 3、初步培养学生探索、交流、合作的能力和认真审题准确计算的良好习惯。 4、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 四、说教学程序：? （一）创设情景，活跃气氛 首先创设让同学们帮助我挑选两样电器这样的情境引入，使学生体验到生活中处处有数学，调动学生学习的积极性。把学生提出的将要探讨的数学问题板书在黑板上。让学生总结发现本节课的学习重点就是整百整十数的加减法口算。 （二）引导参与，探究算法 先让学生在小组内，利用数线和计数器，自主学习，相互启发，相互帮助。然后结合生活实际在众多的方法中选择最佳方法。体现了课程标准中算法多样化”的新理念。同时把解决问题的主动权交给学生，给学生更多展示自己思维方式和解决问题策略的机会。 （三）自选算法，尝试练习 然后引导学生把500+800的计算方法迁移到“800-500”中，使计算方法得以灵活运用和巩固，增设学中练，巩固整百的加减口算方法由易到难。在学生掌握了整百数的加减法计算之后同学们举一反三用相同的方法解决整十数的加减法口算。 （四）、分层练习，在玩中学 低年级的学生只有在新奇生动的刺激下，才能引起他们的注意，而长时间的集中学习会他们感到疲劳。 1、 第一题是基本练习，练一练的第一题，再一次体会用多种方法解决问题。 2、是解决课前提出的问题，两方面思考，一方面巩固所学算理，另一方面培养学生有始有终的良好学习习惯。 3、教材第44页的数学游戏--你说我算。扩展延伸，为学生自主探索提供了更广阔的空间。 采用做小老师的形式，激起学生兴趣。这样的练习设计，体现了趣味性，既符合儿童心理特征，又巩固优化了算法，发展了思维。 （五）总结体验，扩展延伸 让学生自己总结本课所学内容，谈体会和收获、有助于巩固新学的知识，完善知识结构，并从中体验到探索成功的乐趣，树立学好数学的信心。