6年级数学学案.doc

第一单元 负数 课题负数的认识主备程晓军辅备董联英、程美林、李军学习目标在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。学习 重难点正确认识理解负数的意义，正确读、写正数和负数。教具准备课件教学随笔教 学 过 程【激趣导入】 同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？ 【自主学习】 一、认真看课本例1情境图。 1、说一说：从图上你了解到哪些信息？ 2、“℃”表示什么？“16 ℃”和“－16 ℃”的意义有什么不同？“－”号是什么符号，表示什么？ 二、认真看课本例2的图。 1、想一想：存折上的数各表示什么？ “2000”表示_________________，“－500”表示____________ “－132” 表示_______________“500”表示____________________ 2、“500”和“－500”一个表示存入，一个表示支出，其意义正好相反，这也是____________的量。 三、认识正、负数 1、表示相反意义的量可以用“＋”、“－”号来表示。什么样的数是正数？什么样的数是负数？ 2、读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。 －7 2.5 ＋ 0 －5.2 － ＋41 3、通过自主学习，你还有什么疑问？________________________________。 【合作探究】 1、在小组中说说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。 2、小组中合作讨论0是正数还是负数？ 3、正数和负数可以是哪些数？ 【达标测评】 1、先读一读，再把下列各数填入相应的圈中。 -2 14 +23 -3.4 0 +74.5 -4.8 -82 +50 － 正数 负数 2．表示海拔高度。 通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_____________；吐鲁番盆地大约比海平???低155米，它的海拔高度应记作_____________ 。 3．表示温度。 月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_________℃, 夜间的平均温度为零下150℃，记作_____________℃。 六年级三个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，答错一题扣10分，不答得0分。 【拓展延伸】 一班：0分 二班：+20分 三班：-10分 根据三个班的得分，说一说他们的答题情况。教 学 过 程板书设计1.负数的认识 正负数：表示意义相反的两种量。 0不是正数也不是负数。课后小记 第一单元 负数 课题数轴上的负数主备程晓军辅备董联英、程美林、李军学习目标认识数轴和数轴上的数的排列规则，能够在数轴上正确表示出正数、负数。学习 重难点认识数轴和数轴上的数的排列规则，能够在数轴上正确表示出正数、负数。教具准备课件教学随笔教 学 过 程【激趣导入】 什么是负数？你在什么地方见过负数。？ 【自主学习】 请同学们仔细看例3情境图，理解例3意思，完成自主学习。 1、动动手：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？（学生独立动手完成） 第一步：画直线： 第二步：在直线上用正、负数来简明的表示这些学生和大树的相对位置关系。 2、想一想：你认识数轴是什么吗？ 3、请你在数轴上表示出—1.5，如果你想从起点到—1.5处，应如何运动？自己运动运动。 4、尝试练习： 课本第7页做一做第1、2小题。 5、通过自主学习，你有什么疑问吗？ 【合作探究】 1、在小组中说说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。 2、小组合作交流，数轴上的数的排列有什么规则？ 3、怎样在数轴上正确表示出正负数？请举例说明。 【达标测评】 一、写出各点表示的数。 1． 2． 二、在数轴上描出各数。 -2 - 5 -3.5 - 3 【拓展延伸】 实践活动。 调查本小组同学的体重，并以平均体重为标准记录每人的体重。平均体重记为0千克，超过的记为正数，不足的记为负数，用数轴表示出来。 教 学 过 程板书设计2.数轴上的负数 数轴三要素：原点、刻度、正方向课后小记 第一单元 负