2015-2016学年人教必修二DNA是主要的遗传物质教案.docVIP

3.1 DNA是主要的遗传物质 教学目标： 1．知识目标 （1）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，也是目前自然科学研究的主要方法。 （2）分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。 2．能力目标 （1）分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路，提高逻辑思维的能力。 （2）用“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。 3．情感目标 学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神，激发学生辩证唯物主义世界观的树立。 教学重点： （1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 教学难点： （1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）如何理解DNA是主要的遗传物质 教学过程： 导入： 第一章和第二章所涉及到的四位科学家：______→性状由遗传因子决定；______→提出遗传因子位于染色体上的假说；______→把遗传因子改为基因；______→证实基因位于染色体上。但是基因到底是什么？通过第三章——基因的本质的学习，就可以解决这个问题。 染色体在遗传上有重要的作用，染色体主要由哪两种物质组成呢？ 和 ，在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？ 一、对遗传物质的早期推测 思考与讨论： 科学家要通过实验来确定哪个是遗传物质，要解决的第一个问题就是选材，选择合适的实验材料是实验成败的关键。无论是高等的、复杂的生物，还是低等的、简单的生物，一般都含有核酸和蛋白质，你觉得选择什么样的生物做实验材料才比较合适呢？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 二、肺炎双球菌的转化实验 （一）体内转化实验（1928年，英国，格里菲思） 1. 实验材料：肺炎双球菌，小鼠 ?菌落（光滑、粗糙）有无荚膜有无毒性S型细菌R型细菌 2. 实验过程： ①无毒性的R型活细菌注射到鼠体内，现象是 。 ②有毒性的S型活细菌注射到鼠体内，现象是 。 ③加热杀死的S型细菌注射到鼠体内，现象是 。 ④无毒性的R型活细菌与加热杀死的S细菌混合后注射到小鼠体内，现象是 。 思考： 1、对比分析第一、二组说明什么？ _____________________________________________________________________________。 2、在第三组中被加热杀死的S型细菌还有没有毒性？_______________________。 3、对比分析第二、三组说明什么？ _____________________________________________________________________________。 4、在第四组中是谁导致小鼠死亡? _______________________。 5、第四组小鼠体内能分离出S型活细菌，它是开始注射进去的，还是混合后重新出现的？ ___________________________________。 6、对比分析第三、四组又说明什么？ _____________________________________________________________________________。 7、实验先进行第一、二组，与第三、四组相比，起________作用。 8、该实验能否证明DNA是遗传物质？该实验的结论是什么？ _____________________________________________________________________________。 这种转化因子是什么呢？ （二）体外转化实验（1944年，美国，艾弗里） 在肺炎双球菌中有蛋白质、DNA、荚膜多糖等物质，你可以和其他同学共同讨论寻找有效的方法，来证明哪一种成分是转化因子。 ①实验材料：____________________________________________________