《卖木雕的少年》教学设计高敏.docVIP

《卖木雕的少年》教学设计 教学目标 1．知识与技能： （1）会认11个生字，会写14个生字，并能正确读写“出售、摊点”等词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）摘抄、积累好词。 2．过程与方法： 通过朗读，体会人物感情；通过语言文字，体会人物内心活动。 3．感情态度价值观： 体会卖木雕的少年对中国人民的友谊。 教学重点、难点 1.识字写字，正确读写词语。读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。 2．通过任务的言行体会人物的内心活动，感受非洲人民对中国人民的友好感情。 3．积累并学会正确使用四字词语。 课时安排：两课时 课前准备：课件、有关瀑布的视频和挂图、有关木雕的图片 教学过程： 一、谈话导入 1．播放关于瀑布的视频 师：同学们，有谁亲眼见过瀑布的吗？如果没有，老师现在和大家一起去感受一下瀑布的壮观。 （生观看，师简介，引出文中所指的莫西奥图尼亚大瀑布，师简介这儿游人、景色。） 师：是不是很壮观？这个瀑布啊，叫做莫西奥图尼亚大瀑布。到非洲南部旅游的朋友，一定要到此一游，才会不虚此行。不过，如果要是再带上一两件那儿的木雕工艺品，那就更完美了。今天，老师要带你们去见一位少年。大家想不想知道他和瀑布、木工艺品有什么关系？请同学们打开课本112页，自由朗读课文，。 2．板题，读题。 二、初读课文。 1.出示自学提示： （1）自由读文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）运用学过的方法理解词语。 （3）指出逐节读文，正音。 2.出示三组词语，根据词语理解课文内容： A、名不虚传 游人如织 十分壮观 清晰可辨 B、琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 C、爱不释手 语无伦次 爱不释手 连连摆手 师：谁来读第一组？ 师：莫西奥图尼亚大瀑布，这个词挺难读 ，它是一个外国地名，我们要连着读，可以读得连贯些，再请个同学读，指名三个同学读，齐读。你从游人如织这个词看出了什么？ （生回答后） 师：是啊，这么多游人来来往往，就像织布的梭子一样。再读读这个词。  = 2 \* GB3 ②、我们连起来读读，想一想每一组??语分别在写什么？ 生1：第一组是介绍景点莫西奥图尼亚大瀑布的 生2：第二组是描写（商品）课文中是指木雕 生3：第三组是描写人物心情的 三、再读课文，理清脉络 1.开火车读课文。 2.文中讲了一件什么事？ 3.文章围绕什么来写的？（木雕） 4.PPT出示木雕的图片，师解说。 5.看完图片之后，你有什么感受？ 6.默读课文1-6段，找出描写木雕的句子，用横线画出来。 指导朗读，出示句子。 四、结束语 既然木雕这么美，那“我”究竟有没有将木雕带回国呢？我们下节课继续。 板书设计 卖木雕的少年 “我”（买）→木雕←（卖）少年 （送） 三三班 高敏 2014年5月27日星期二