图片的加工[名师原创].docVIP

图片素材的加工 一、教材分析： 本节内容出自“中国地图出版社”出版的普通高中课程标准试验《信息技术》教科书“多媒体技术应用选修模块”第二单元——图形图像处理。 《课程标准》对本课教学内容的要求是：使学生能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。 《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求是：以学生掌握用Photoshop简单处理图片素材为目标，完成Photoshop基础知识的教学，引领学生完成对自己作品相关图片进行加工处理的练习，完成自己多媒体作品图片素材的准备工作。 本课的教材内容是：第二单元图形图像处理，第一节图片梦工厂之三——素材的加工，课题定为对所获取的图片素材进行设置、修改与加工，掌握图片素材加工的一些技巧和方法，所使用的主要工具为Photoshop，本节安排1课时。 从《课程标准》和《学科教学指导意见》对本节教学内容的要求来看，要求学生能根据实际需要，对图像进行理解和加工，初步体验图像的独特魅力，尝试合理、有效地运用工具进行图像加工处理，并在这个过程中，初步了解图片素材加工的一般步骤、常用软件以及技巧、方法。考虑到本节是图片加工的第一课时，因此教学着重点在于图片素材加工的一般过程和利用Photoshop中基本工具完成图片的选取与合成，由此为后续课程内容奠定良好的基础。 二、教学目标分析 1．知识与技能 （1）了解用photoshop图像加工、处理的一般过程。 （2）学会运用工具箱中的“钢笔”工具，勾选出后转换为选区。 （3）学会使用“羽化”工具，完成图片边缘的柔和衔接。 （4）学会如何对不同图层上的图像进行独立的加工操作。 （5）掌握图像的缩放、旋转和合成。 2．过程与方法 （1）通过教师提问引导与逐步演示、学生之间互助来获得新知识。教师评价贯穿整个学习过程，最后由学生的自我评价来实现自我肯定。 （2）学习过程中注重激发学生探究和自主学习的能动性，发挥学生的自主设计理念。 （3）能根据表达或创作的需要，选择适当的素材进行加工合成，以呈现信息、思想。 3．情感、态度和价值观 （1）经历创作图像作品的过程，提高学生的审美能力。通过自主发挥，培养学生的创新能力，合理利用素材表达思想。 （2）培养激发学生的乐于奉献、关爱他人的优良品质。 三、教学难点、重点分析 重点：利用图片处理工具完成图片素材合成的具体操作； 难点：图片素材中合适部分的选取； 四、学习者特征分析 高一年级学生已经具备了比较丰富的计算机使用经验，但大多数都是与常用工具软件office的使用以及网络应用有关。对于photoshop图片处理软件的使用，学生的知识和技能参差不齐，一些会、一些没有接触过，少数学生只是会用画图软件，但由于高一学生有相当强的逻辑推理思维能力，旺盛的求知欲和强烈的动手能力。对迅速有效掌握用photoshop来处理图片不会觉得十分困难，教学过程中应注意引导，从零开始。 五、教学策略选择与设计 根据本节课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。以一段视频观看，引入课题，提出任务，教师通过提供相关的操作示范、自主学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，让学生进行广泛的交流与合作，要完成该任务要如何进行。加强学生的协作学习意识和合作能力。采用以学生的学习和发展为中心，让学生在实际操作的过程中勇于探索和尝试并加以指导；强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的解决问题的能力以及创新意识等；设置多元化的评价方式，让学生掌握学习内容的同时，形成交流与评价的能力。并通过制作的过程培养学生的审美能力和爱心 主要教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 主要学习方法：自主探究法 六、教学资源与工具设计 1．网上搜索相关视频 2．上课所用图片的素材准备 3．安装教学软件 Photoshop 4．多媒体教室 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 情景引入 播放一段512地震时，大家为了灾区人民排长龙献血的视频，结合6月14日是每年的世界献血日。引出本节课任务——利用提供素材制作献血日宣传画。 观看视频 认真体会 从实际应用的角度出发，吸引学生注意力；培养激发学生乐于奉献、关爱他人的优良品质 教授新内容 （1）选取素材 展示一幅（不好的）作品 通过分析：如何改进、如何制作宣传画，使学生得出图像加工、处理的一般过程。 （1）选取素材 教师任选一张图片素材使用“钢笔”工具，进行选取素材方法的演示。 为了使选取的图片有柔和的边缘与其他选取素材衔接，还可以对其羽化。 演示羽化方法。 提示学生，还有其它选取工具希望学有余力的同学，能够自主学习 提供自主学习资源。 仔细观察，认真思考。 得出图像的加工、处理过程 认真观看 积极学习 认真观察 积极学习 学有余力的同学自主学习。