《大学语文》自学应考方法.docVIP

PAGE  PAGE 3 《大学语文》自学应考方法 （注：针对旧版本科使用教材，学习方法可供参考） 《大学语文》是高等教育自学考试的一门公共必考课。这门课程内容宽泛，综合性强，还很注重能力考核。自考者常常觉得学习无从下手，难免产生畏难情绪。我们根据多年调查了解，那些应考中有很大困难，通不过《大学语文》考试的学员，最想掌握的是应考的方法，但不知道方法在哪里？问他们有的根本没有看过《大学语文自学考试大纲》；有的分不清楚《大学语文》教材的要点、重点；有的没有对历年来的《大学语文》试卷做过研究和练习。殊不知《大学语文》自学应考的方法，就在他手头上被忽视的三种文本上。《大学语文》自学应考的方法，在那里写得明明白白，关键是怎么使用需要我们的帮助。 一、使用《大学语文自学考试大纲》的方法 一门课程的自学考试大纲，是有关该门课程的学习和命题考试的指导性文件。要学好《大学语文》首先要做的一件事，就是认真学习、深入钻研《大学语文自学考试大纲》，思考理解这个大纲对自己自学《大学语文》和参加考试有哪些实际意义，这样才能学得主动收到事半功倍的效果。 第一．学习大纲首先要看头和尾。大纲开首部分介绍课程的性质，它的实际意义在于给考试出题的程度定了位。结尾部分的有关说明非常重要。考试内容力求具体化；考试要求力求标准化；考试目标的表述力求规范化。这三句话点明了大纲的指导思想。同时有关考试命题的类型和各类知识点的考分比例也作出了明确的规定。 第二．大纲的第二部分，即“考试内容与考核目标”部分，是大纲的主体部分。中间的规定对考生是非常重要的。它规定了本课程的基本考试内容是语言知识，文学知识，作品阅读分析和作文四个方面。旨在检测考生掌握教材知识的水平，阅读分析水平和写作水平 它规定了以上四个方面的具体考核要求。 1． 语言知识方面。考核的重点是文言实词，文言虚词，特殊语法现象和文言句式。其中实词考核主要是古今通用，使用频率高而意义不同的词语；虚词只考核“之、其，者，所，以，于，而，则，焉，乃”十个虚词的含义或用法；特殊语法现象和句式只考核活用动词、名词作状语、判断句式、被动句式、和宾语前置句式。而且还明确规定，对语言知识的考核，主要从阅读理解课文内容的角度去辨识说明，不要求考生作语法方面的专门分析。 2． 文学知识方面有两个方面的考试内容：一是作家作品知识；二是文体知识。对作家作品知识的考核，大纲只要求考生记住关于某个作家及其作品的基本知识点，而其他诸如作家的生卒年，籍贯，仕履，作品的具体背景、版本情况，则不列入考试范围。对文体知识的考核大纲一一列出了具体考核点。这些考核点均可以在四篇文体知识介绍文章中找到，考生完全不必求之过广、过深。 3．课文阅读分析方面。这是《大学语文》学习的重点，也是考核的重点。学习大纲规定的课文总体考核目标，可以把它分解为三块；一是关于课文思想内容方面的，即“课文的主旨”和“课文的段落层次”。二是关于课文的主要艺术表现方法和技巧，明确规定重点掌握对象是：对比、烘托、铺垫，暗示、比兴象征，白描、夹叙夹议、托物言志等八种手法和技巧。三是修辞方面，规定只掌握比喻、比拟、夸张，对偶，排比，用典、反语、反诘，设问，借代、反复，层递等十二种常见修辞格。这样对课文阅读分析的考试范围和要求应该是明确的了。一般精读课文的考核点较多，泛读课文的考核点较少。而这些考核点，都是每篇课文必须要掌握的要点，它们与教材提示的内容几乎是完全对应的。 4．作文方面。考核的基本要求是把提高议论说明的能力作为练习重点，换言之，考试中一般是写作议论文和说明文。 第三，大纲规定了对考试内容的能力层次要求。大纲根据识记，理解、简单应用，综合应用四个能力层次来限定考核目标。所谓“识记”，就是要求考生能够记住有关知识点；所谓“理解”，就是要求考生能够弄懂并概述有关知识点；所谓“简单应用”，就是要求考生能够在理解的基础上，对各个知识点进行辨别、解释或举例说明；所谓“综合应用”，就是要求考生对课文进行分析评价，并能举—反三，灵活应用。作文当然也属于综合应用能力层次。 第四，大纲关对命题考试的各种具体规定。其中，最重要的是关于组配试卷的各种比例的规定。一是关于课文阅读分析，语文知识和作文三者的占分比例，二是精读课文、泛读课文和其他知识内容三者的占分比例，三是古代作品和现当代作品的占分比例，四是各种试题的难易度比例。了解这些对考生来说是至关重要的。能吃透其中的精神，就能调整自己的用力方向，处理好全面复习和重点准备的关系，应考就能应对自如。此外，考试的八种题型及具体样式，也必须细加揣摩。 总之，明确了这门课程的性质、内容、考试要求、考核目标等问题对自学者应考的实际意义，才会步履稳健地进入到《大学语文》的学习过程中去。 二、使用《大学语文》教材的