2015-2016学年人教版必修二种群基因频率的改变与生物进化学案.docVIP

PAGE  PAGE 5 第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容导学案 【教学目标】 1. 知识方面 ⑴解释种群、种群基因库、基因频率等概念。 ⑵说明现代生物进化理论的主要内容。 ⑶举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 2. 情感态度与价值观方面 ⑴形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。 3. 能力方面 ⑴运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 ⑵运用生物进化观点解释一些生物现象。 【教学重点】 （1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。 （2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。 【教学难点】 （1）基因频率的概念。（2）自然选择对种群基因频率的影响。（3）隔离的作用。 【自主探究】 学点1 种群基因频率的改变与生物进化 1.种群：生活在一定区域的_____________全部个体。例如：___________________。 2.基因库：一个种群中___________所含有的______________________。 3.基因频率：在一个种群基因库中，_________________________________的比率。 例如：假如在某一人群中，50％的人是单眼皮(aa)，30％的人是杂合双眼皮(Aa)，20%的人是纯合双眼皮(AA)，则A和a的频率分别为：A___________；a___________。 4.所有的变异都能导致基因频率的变化吗？只有________________________________。 学点2 突变和基因重组为生物进化提供原材料 1.基因突变产生____________________，这就可能使种群的基因频率__________________。 2.现代遗传学的研究表明，可遗传的变异来源于___________、___________和染色体变异，其中___________和___________统称为突变。 3.突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？ ________。因为只有________才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。________可以增加基因型的种类。 4.基因突变产生的等位基因，通过___________过程中的基因重组，可以形成多种多样的___________，从而使种群出现大量的可遗传变异。 5.在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？ 例如：每个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5。若有一个中等数量的果蝇种群(约有108个个体)，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少? 基因突变数是________________________，这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的________。 6.突变和基因重组产生的变异有方向吗？ 由于突变和基因重组都是________、________，因此它们只是提供了________，不能决定生物进化的方向。 学点3 自然选择决定生物进化的方向 在 的作用下，种群的基因频率会发生___________，导致生物___________不断进化。 总结： 1.突变和基因重组 ___________，自然选择___________ 2.变异类型 ________ 变异 突变 ________ ________ _______ ________ 学点1答案： 同种生物 一片树林中的全部猕猴（可以有其它答案） 全部个体 全部基因 某个基因占全部等位基因数的比率 35% 65% 可遗传的变异才能导致基因频率的改变。 学点2答案： 新的等位基因 发生变化 基因突变 基因重组 基因突变 染色体变异 不一样 基因突变 基因重组 有性生殖 基因型 2×107个 生存环境 随机的 不定向 生物进化的原材料 学点3答案： 自然选择 定向改变 朝着一定的方向不断进化 总结： 1、产生进化的原材料 决定生物进化的方向 2、不遗传的变异 可遗传的变异 基因重组 基因突变 染色体变异 【例题精析】 例1：中心血防站调查了1788个MN血型的人，其中397人是M型(LMLM)，861人是MN型(LMLN)，530人是N型(LNLN)，请分别计算LM和LN的基因频率。 【解析】 本题考查基因频率的计算方法。据题意可知，M型者含有两个LM基因，MN型者含有一个LM和一个LN基因，N型者含有两个LN基因。故本题应如此计算 LM%=（2×397+861）/2×1788