中考语文综合性总复习.doc

中考语文总复习：《口语交际与综合性学习答题指导》（新人教版） 介绍地方特色(特产、风土人情、名胜古迹、节庆活动) 可从人文历史、经济发展、自然环境等方面来思考，选自己比较熟悉的角度来介绍，做到优美生动又通俗简洁地把对象特征介绍清楚，让人听得明白，记得深刻。 考查角度 答题指导 颁奖词、解 说词等　 内容契合人物事迹和精神；情感热烈诚挚，真切自然；语言文采飞扬，简洁凝练。 导游词 扣住景点的优胜之处和独特色彩，以生动凝练的语言作画龙点睛的简笔勾勒，按一定的顺序(时间、空间、逻辑)行文，注意称谓，态度谦和。 综合性学习 1．信息提取类 信息提取，就是概括，把一段文字的中心内容提取出来。 答题指导： (1)提取中心句法：抓住中心句，可以帮助理解文段的主旨。 (2)整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。 (3)分层归并法：先划分层次，然后再对层次的内容概括组合。 2．材料探究类 这类题关注生活中的语言现象和语言的实用性。可提炼表达，可阐述，可评价。 设问方式： (1)材料说明了什么？材料反映了什么？材料体现了什么？ 答题指导：抓住关键词，看材料反映、说明、体现了什么事实、现象、变化、思想、问题、观点、立场、 (2)你对材料如何理解或认识？谈谈你对某事的认识，理解或感想。 解题思路：是什么——为什么——怎么办。 答题指导： 第一步“是什么”，即捕捉材料的关键信息，对信息逐条分析，避免遗漏。 第二步“为什么”，即依据材料，紧扣材料中心阐述观点，力求语言精练，表达简明扼要。 第三步“怎么办”，如果材料谈的是存在的问题，结论中一定要有解决此问题的措施和办法；如果材料谈的是成就，一定要针对成就谈经验，畅想未来。 (3)材料给我们什么启示？材料对你有什么启发？ 答题指导：注意多向思维，多问几个“是什么”“为什么”以及“怎么做”，多角度组织答案。 ①分析材料抓关键词语，看文中哪些行为正确，哪些行为错误。 ②回答问题时，写出你从中悟出什么道理，如何学 大学附属第二 医院眼科主任游志鹏说，孩子们长时间使用??机、电脑等电子产品，眼睛得不到休息，睫状体长期处于痉挛状态，对眼球发育会产生影响，容易造成近视;经常盯着电子屏幕，长时间不眨眼，孩子容易患上干眼症;电子产品产生的辐射对孩 子身体也很不利。 　　——摘自2014年6月5日《中国青年报》 　　〖资料四〗大部分中学生把手机当成能收发信息、能玩游戏、能上网，还可以听歌曲、收发图片的“迷你”电脑，由此带来一些弊端是：很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至在课堂上交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来作弊。部分控制力不强的中小学生沉迷于手机黄色信息。 　　——摘自海口市琼山中学综合实践活动报告《手机对青少年的危害》 　　(1)阅读上述四则资料，你认为中小学生过多使用手机有哪些弊端?请概括出三点。(3分) 　　(2)中小学生该不该带手机进校园?请谈谈你的看法。(2分) 　　7、阅读下面材料，回答后面的问题。 　　〖2014年5月5日钱江晚报〗燕子是一个20岁的重庆女孩，她的母亲李大姐在一家家政公司做清洁工。从燕子10岁 起，母亲便像“跟昆虫”似的在她学校附近做清洁工、搬运工、卖早点、摆地摊等，这让年幼的燕子很苦恼。如果被大家知道自己的母亲是个不会打扮、没有固定工作的临时工，岂不被同学笑话?因此，她总在同学面前刻意回避母亲。 　　一次，气温骤降，母亲怕住校的燕子受凉，背着被子坐了两个多小时车到学校看她。寒风中，看着寒酸的母亲，燕子不但没一丝感动，反而火冒三丈。为了不让同学看到妈妈，她粗暴地将母亲推到校门外，还让她“从哪里来的就滚回哪里。” 　　(1)针对这件事，很多人通过互联网阐述了自己的看法。如果你也是众多的网友之一，你会发表怎样的评论?(2分) 　　(2)看到这则报道后，老师萌生了将这一事件拍成微电影以警示学生 的想法。如果请你担任编剧，需要设计一段燕子自我反省时的独白，你会怎么写?(不少于50字。2分) 　　【答案】6.(1)①过多使用手机，减少了人们相互交流的机会，甚至会疏远亲情，容易使人孤僻、封闭。 　　②过多使用手机，有害身体健康。 　　⑧不正确地使用手机，会影响我们的学习和成长。 　　(本题的三点也可以概括为：①减少了人们现实中交流沟通的机会.②疏远了亲情。⑧对学习和身心健康带来负面影响。共3分) 　　(2)答案开放。视是否言之成理、表达是否通顺，酌情计分。 (2分) “语文与其他学科渗透”专题 　　材料(一) 　　【地理学科】 　　①云贵高原位于我国西南部。 　　②贵州高原位于多雨的季风区，雨量充足。 　　③云南高原宽广平坦，地