写人篇教案文档.doc

写人篇 教学目标： 1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 教学重点：使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 教学难点：调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。 教学方法：讲授法 教学时间：2-3小时 教学内容：小游戏、人物描写对比练习和片段写作练习 教学过程： 【啄前准备】： 在课前准备好写好了职业名称的小纸条，再准备好几张小纸条，分别发到学生的手中。以便于课程小游戏中使用。 【.啄开树皮】 同学们，生活中有各种各样不同的职业，你们知道有哪些吗？ …… 那你们知道“白衣天使”是指谁吗？ …… 那么“园丁”呢 ？ 为什么大家要把医生叫做“白衣天使”，把老师叫做“园丁”呢？ 【.啄入虫洞】： 一、小游戏 游戏一： 由同学自己来模拟表演一个指定人物（在老师准备的纸条中抽取），其余同学通过观察来判断该同学扮演的人物身份，记住一定要注意观察哦！表演者可以根据你扮演的那个身份说话，但不能说出你的带有你职业的任何一个字或者词，除了说话以外，还可以用任何肢体动作表达。 问：你们猜他表演的是谁呢？ …… 同学们是怎么猜出来的呢？为什么有的同学猜的出来，有的同学猜不出来呢？你们判断出了刚才猜的几类人物的特点了吗？ 让学生自己通过猜测过程来分析人物特点。 板书： 医生： 教师： 清洁工： 农民： …… 可见，要描述出一个人物形象，必须抓住人物的特点，抓住其与众不同的地方。 游戏二 请同学们在发下来的小纸条上描写一下这个班级里的同学，然后把写好的小纸条对折放在桌子的右上角，等老师来收。接着由老师来念，大家猜一猜写的是班级中的谁呢？ 析：从同学们对同桌的描写中看看大家用了什么描写方法。 外貌、动作、语言、心理活动…… 【啄掉虫子】 同学们，通常情况下，你们会怎么来描述一个你要表现的人物呢？比如说你会怎么来描述你的妈妈呢？在你心里，妈妈是一个怎么样的人呢？你为什么觉得她是这样的呢？（什么事件）可见，要体现一个人物最好的方式就是叙述人物的事件，通过事件来体现人物。 但是，刚才在游戏中，我们也发现了在描述的过程中，除了直接的叙事以外，我们还会运用到一些描写人物的基本方式，想要在作文中写好人物，就一定要掌握好写人的基本方式，那下面给大家做一个总体的介绍： 写人的基本方式主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理活动描写。掌握好这几个基本方式，我们便可以在写人物的作文中运用地游刃有余了。 1、外貌描写：对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写。 注意点： （1）通过外在特征描写，表现出每个人不同个性。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。 （2）有重点地描写外貌特征。描写人物时不要像画脸谱似的面面俱到，眉毛胡子一把抓。描写人物的外貌要抓住人物最显著的特征，如鲁迅先生在《故乡》中刻画杨二嫂时就抓住“凸颧骨”“薄嘴唇”“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像—个画图仪器里细脚伶仃的圆规”的特征，寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的人物形象。 （3）安排好外貌描写的顺序。 （4）描写人物不要仅仅用静态临摹，而要用自己的心去观察，用自己的情去感受，让人物“动”起来。（加上自己的对人物性格的猜测，让人物更加鲜活） 分析例子: 下面（1）、（2）段有几处不同，请划出来，这样添加的好处在哪里？ （1） 我认真地打量着我的新同桌，高高的个头，不胖也不瘦，留着小平头：往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼．鼻直口阔，脸色略微有些黑；上身穿一件白色运动衫、下身一条灰色西裤．脚穿一双网球鞋；他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一个新足球。 （2）我认真地打量着我的新同桌，高高的个头，不胖也不瘦，留着小平头：往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪颖，还带些调皮．鼻直口阔，脸色略微有些黑；上身穿一件白色运动衫、下身一条灰色西裤．脚穿一双网球鞋；他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一个新足球，一看就知道是个球场虎将。他似乎已经感觉到我们在看他，很不自然地冲我们笑了笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。 2、动作描写：人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 注意点：使用准确、精练的动词，让人物“活”起来。 分析例子: (一)、 他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面