2015-2016学年鲁科版必修2化学键与化学反应第3课时教案.docVIP

课题 鲁科版必修2第二章第1节 化学键与化学反应（2） 教学 目标使学生了解化学反应中的能量变化，了解吸热反应和放热反应；2.理论联系实际，使同学认识到化学反应中的能量变化在生活和生产中的意义。教学重点 教学难点化学反应中的能量变化，吸热反应和放热反应 对化学反应中的能量“储存”和“释放”的理解。高考 考点化学反应中的能量变化课型新授课教具 多媒体教法两先两后一小结教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 【提问】 物质在发生化学反应的同时，还伴随着能量的变化，那么，在反应前后能量是怎样变化的呢？有的化学反应吸收能量，有的化学反应释放能量巩固关于化学反应中的能量的理论知识，为后面的实验探究做好铺垫。明确本节课的任务。学生对实验兴趣较高，开发探究活动会激发学生的学习主动性。 【过渡】 化学反应前后能量的变化通常表现为热量的变化。在这节课，我们将通过一些探究实验来研究化学反应中化学能与热能的相互转化。    【提问】  写出锌粉与盐酸反应的化学方程式。 用眼睛不能直接观察到反应中的热量变化，你能采用什么简单易行的的方法来了解反应中的热量变化。  通过触摸 利用温度计测量反应前后的温度变化 在开展探究活动前要做好充分的准备工作，引导学生通过实验探究深化对理论知识的理解，综合运用观察、分析等方法研究化学反应中的热量变化。 [实验· 探究]感受化学反应中的能量变学生实验并记录现象培养学生实验操作的能力和观察现象的能力。 问题  通过上述实验的现象及结论，对化学反应中的热量变化你能得出哪些结论？ 化学反应中的热量变化有两种形式：吸热反应和放热反应。  培养学生分析、比较、总结的能力【交流· 研讨】教材P37 请根据下列信息判断氢气燃烧生成水蒸气时，是释放能量还是吸收能量。 H2 ? O2 2H O H2O ? molO2的共价键断裂 吸收249KJ能量 1 molH2的共价键断裂 吸收436KJ能量 形成1molH2O的共价键 释放930KJ能量 讨论：从化学键的角度分析化学反应中能量变化的实质。 【总结】在化学反应过程中，破坏旧化学键，需要吸收一定的能量来克服原子（或离子）间的相互作用；形成新化学键时，又要释放一定的能量。因此，在化学反应中，不仅有新物质生成，而且伴随着能量变化。化学反应中的能量变化来源于反应过程中断裂旧化学键并形成新化学键的能量变化。因此，化学反应中的能量变化可以用下图形象的表示出来： 从微观角度分析能量的变化。 【提升】 从能量的角度理解化学反应中的能量变化 任何物质本身都具有一定的能量，而且任何变化过程都遵循能量守恒定律，因而如果反应物所具有的总能量大于生成物所具有的总能量，反应物转化为生成物时化学反应放出能量，反之，化学反应吸收能量。如下图所示：  能 量 反应过程 0 反应物总能量 生成物总能量 释放能量 能 量 反应过程 0 反应物总能量 生成物总能量 吸收能量 反应物总能量 生成物总能量 是放热反应 反应物总能量 生成物总能量 是吸热反应  【总结】 常见的放热反应： 酸碱中和反应 所有的燃烧反应 活泼金属与酸或与水的反应 绝大多数化合反应 常见的吸热反应： 大多数分解反应 铵盐与碱的反应 以H2，CO，C为还原剂的氧化还原反应学生回答后进行总结  对已有知识进行归纳、整合、使知识系统化 【提问】 现实生活中关于化学能与热能相互转化的例子有哪些呢？化学能转化为热能：化石燃料的燃烧等； 热能转化为化学能：碳酸钙的分解，高炉炼铁等。认识化学与生活，技术的联系，培养学生的STS意识。 【问题】化学能与热量的相互转化有哪些实际意义呢？1，利用化学能转化为热能的原理来获取能量 2，利用热能使化学反应得以发生，从而探索物质的组成，性质或制备所需要的物质认识到化学的实用性，培养学生对化学的兴趣板书设计化学键与化学反应中的能量变化 一、化学能与热能的相互转化 放热反应 吸热反应 二、化学反应中能量变化的原因 1、化学键的角度 2、能量守恒的角度 教学反思本节的重点是从宏观、微观两个角度来分析化学反应中的能量变化??因。由于学生刚在上一章中学习了化学键的知识，所以想到从微观方面进行分析的学生占了多数。由于微观范畴化学键的断裂和形成比较抽象，所以借组于教材中所给出的氢气和氯气反应的数据，学生通过简单的计算便能得出化学反应中能量变化的主要原因是——化学键的断裂时吸收能量、化学键的形成时放出能量，且两者不相等。判断反应的吸热或放热可以从断开化学键吸收的总能量与形成化学键放出的总能量的相对大小来考虑。对于宏观（能量守恒）角度分析