高考文学类文本阅读增分突破三 .ppt

增分突破三　艺术手法(含环境)与标题艺术 ;【考点解读】 这是一个热门考点，课标卷命题几乎年年涉及。如2015年课标卷将选择题题干的表述由“有关内容的分析和概括”改为“相关内容和艺术特色的分析和鉴赏”，突出了对“艺术特色”的考查；2014年《古渡头》“作品是怎样叙述渡夫故事的？有什么好处？”；2013年《喂自己影子吃饭的人》考结构安排的意图；2012年《马裤先生》考衣着言行描写的意图等等。这类题目有时以探究题的方式出现,由于命题涉及的考查角度较多，对考生的综合鉴赏素养要求较高，所以，二轮复习必须有所突破。本考点主要涉及构思技巧、各类描写和标题赏析。;一、阅读下面的文字，完成1～4题。(25分) 募　捐 碧　野 一望无尽的长安街安详地躺在朝雾里，冷风从街两旁的屋顶上一阵阵地往下倾扫，稀疏的人影远远地蠕动着。一阵风来,又把黄沙飞腾起来，遮蒙了视线。天空像被寒气凝冻得青紫，街旁矮树的叶落得快完了，有些秃枝在寒风中摇曳着。 慧走在前面，她是自告奋勇地把干粮斜挂在身上的，我们的捐册和几个充饥的馒头都放在那干粮袋里。她算是我们这个小队里的队长，我和老熊并着肩默默地跟着走。;这是南城的一个市集。我和老熊随着慧走到一家小店门前去，慧把盖了全市学生募捐团的大红印的捐册从干粮袋里取了出来，我把我衣袋里的募捐宣传单也掏了出来。 “掌柜的，日本兵在打我们的绥远了，我们的中国兵在冰天雪地里保护着我们的国土。要晓得我们失掉了绥远，我们就再不能在这北京城里做买卖了！” 慧把话停了停，望望站在柜台前的店老板，只见一道惊惶的神色掠过了店老板的脸孔。忽地围在店门前的买客中的一个发出沙哑的声音：;“我们的绥远失掉了么？” “如果我们老百姓不帮助我们的守兵，绥远是要失掉的！绥远一失掉，我们在北京城里的人不但不能做买卖，日本兵还要砍杀我们哩！” 慧又望了望众人的惊怕的脸色： “我们不要怕，只要我们全国老百姓肯出力帮忙，不单我们绥远不会失掉，就是驻扎在我们北京城周围的日本兵也要给我们赶走的！我们老百姓现在最好的帮忙法子，就是捐钱给我们绥远的守兵买皮衣，我们打算买一万件皮衣运到绥远去！”;“一万件！”老熊把一只指头重重地敲了一下柜台。 我把募捐宣传单一边分发给众人，一边念着： “多捐一大枚，多打死一个敌人！” 店老板最先拿出两角票来，买客中的一个老太婆也把篮筐里的一张三十枚的铜子票，颤动着手摊在慧手里的捐册上： “女先生，我的孩子也当兵，只要那些打鬼子的兵哥哥不要冻出病来！我虽然老不中用了，不过您女先生要叫人缝皮衣的时候，请到那对直的胡同里叫一声老二妈！”老太婆细小的眼睛里蓄着无限悲悯和温情。;“谢谢您，好太婆！”慧用钢笔在募捐册上写了一阵子后，嘶的一声把收条撕下来给店主人和老太婆。 接着我们又移近一家油盐店去。 突然一种皮靴声向我的身边冲了过来，我把头一抬，看见一个警官站在我的身旁边，用狐疑的眼睛打量着我，接着像觉察出我的什么似的，把眼皮一皱，做出一种鄙夷而讽刺的神色。 “浑蛋！谁叫你们捐钱给人家？” 慧走上警官的身边去，温和地说： “官长，我们学生是出来捐些钱给绥东的抗敌弟兄的……”;“谁跟你说话！”警官粗暴地叫了一声，接着又冲过两三间店前去： “谁敢捐钱的，我就要带他上区署里去！” “汉奸！”一声孩子的尖叫。 我们三个冲出了围看热闹的人群，一直向街的那头走去,当我们走了一百步脚远的时候，慧挡住了一辆洋车： “先生，请捐些钱给绥东的守土官兵吧！” “我只剩下还车钱呵。”坐在车上的西装青年红了红脸。向车夫： “跑吧，尽站着干吗？”;车夫反而把洋车停放在地上，一边擦着头上的汗珠，一边问： “是不是打日本鬼子？” “打日本鬼子！我们绥东的守兵在战壕里又寒又饿……” “呵！”车夫兴奋着，把血红的眼睛睁得大大的，回转头去对车上： “先生，请先把车钱给我吧！” 车夫接过了车钱，又从踏板下拾起四个铜板： “呵……让我来捐吧……一毛又四个大子……”车夫咧着嘴巴，做着胜利的笑。;慧刚收下钱在动笔写收条，突然先前的那个警官又追了过来，抡动着臂膀： “走，走！” “走干吗？我愿意捐钱救中国！”车夫跳起来嚷着。 “浑蛋！你敢？”警官把拳头在车夫的面门上摇了摇，突地一手来夺慧手里头的捐册，老熊捉住了警官的胳膊。 “你有良心么？你有良心么？”慧在老熊的掩护下伤心地哭了。 这时在铁桶般围着的观众中，挤出了一个八九岁的小女孩。后面还牵着一个五六岁的小弟弟，移近慧的身边：;“姊姊！姊姊！”小女孩摇着慧的身子，把手里的几个铜板塞在慧的手里，后面的小弟弟也争了上来，把小手里的一个铜板高高地举了上来。 慧很快地从小姐弟的手里接过钱来，低下头去在两人的小手上轻轻地吻了两下，晶莹的泪珠滴落在两只小手心上。 警官茫然地呆望着,观众们的眼睛里炽燃着愤怒和爱怜。 (选自《百家散文名作鉴赏》，有删改);1.下列对作品有