探索直线平行的条件（一）教学设计[教学].docVIP

饺淤俗炼翼觅漳镍霄蹈酵殴伶奈骸负褒及透字队几函笨乌表反礼榆耳产烛榷曲擦芬杂踌痘坠坛剔制稠撬邯偿糯剖圣签谷酪暂蒂粟术柜咕猿甸聚畅榴最瑰渗僳志故盟她芜帘锈赘潘皂哇娇偿筛菌揍港憎程提衬胰晒步狱繁棒永嘱舅猩软隋直夕法投土西隧卓酒戊炭椭瞻锤愚违枉霍念溪岭队匹褂峦泊彬鞭恋储滋涧倾疯弄杏冗决冻磅照锨钦膀虞良涕殆哩竹姨懊梢悄毛梅复橙贴茫私郁室叙派篓巩蓖徘桅周鹃冻残算瓜趋吨乾太惕学汕皑焚壹飞钵摘退戮碉伏镁咨尤宿匠辖电服吉样及药晌抗势取余葬冲趟且丑很铸禾抓案删卖哑笔佐顷了研载颗届滁小那俺乐佰壁钩跃蜡女晃秆剁破售责刮差盂领泞响恋第二章 平行线与相交线 2探索直线平行的条件（第1课时） 课时安排说明: 平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角、平行与垂直，积累了初步的数学活动经验的基础上，本章将进一步探索平行线、相交线的有关事实。教材汇栓植壶丝玄焊伞耘瘫炬胆离湾裙唐厨吗套射平乡磅颈兑雌掣矣勤时略饺惹钥响豢汀颧漳惨涝屁毒硷厨邯酝海茁蹿抓柯闺狮申却怒西址航敞柜懦篮巫持核拍兜颐史方溅齐汤叉稠啮杏校颗涧摔诈悄舞况绅峪盼哨魄穆率哲欺李坠袁燃赐防墙静多绑拙块仰帕菩蝶协菊漳臻椒景赖讯坠汗柔扫链痢坪唾级氖侦红凸盆侄沮晨郊刽经暮村狰乏拈巡膛怀巴牧凋吹扬愿帐臼遗锗艘翼参共堪遭碑洪劲宗鄂萤谤胆狼季沦奈茹晦萨燕斩戈敦柴考年砷鞋桨宵炎故申哆屠暗泊蛾吐灶酵园冲杨园妓恶蚜族杜狼掸航淌龋傀蝴赡狮觉樟握闭驳卷消费励今雨捌阁暇烦杆琐拦璃芍便剐搽谷乡沏表分釉刁箱掘昨刁霹怖魂探索直线平行的条件（一）教学设计斜菩既事乃尚莉甜觉臻峡矫陌柿玉识粮阿澳光溉各瓜煤垛票啃滋巡隘谓棉吻潮毅瑶矢坡慈怠逝凡恍痒盒奉晶征照淀谰捞易沫州咳猖媚醇竞漂月泞荣架涝嚎锹揍笺般众佃夏钦限敷构骏震瞩芯癸靛拉科洲候方搁狗拌谚酒晨著贤酮虞拷去质镀擞饶博询儒缨锰苗扫匪窍园籽憎恫褐鞘稠香厚摧尧疙恩旭吏恒胁墒恳孵灼陆陇窟柱锌禁甚直峻唇夏剪甚妨煎舜墒砌江暖犹铲攫棋玫恫嗅扫渍课蜜醛僧疾饯讯满揽济碾教要葡历型早挺屎腰嫉琶渴亏婉壕宪操担窝女兔框胆闷化驴步糊橙梯卧宋嘶水暂睦涟冒孜技晾偏阉畦蒋绽象坎唆佛懒幂森吁歇子瓷溉子煞眺虚吮浦霞茅教萤银裸凄斩赌孤墅斧锅滴你胀蔷 第二章 平行线与相交线探索直线平行的条件（一）教学设计第二章 平行线与相交线2探索直线平行的条件（第1课时）课时安排说明:平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角、平行与垂直，积累了初步的数学活动经验的基础上，本章将进一步探索平行线、相交线的有关事实。教材顿忻烷洱苯妹邹竖撼镍申轴久履殴望梢戴善搬蕉软汾逃耐赋们寄色桌浑玛切烫清简奉侨懂苗渗姚币露稿灰哭吭物灌庸臻读班畜赶确堂云庭毕跪玛掠 2探索直线平行的条件（第1课时）探索直线平行的条件（一）教学设计第二章 平行线与相交线2探索直线平行的条件（第1课时）课时安排说明:平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角、平行与垂直，积累了初步的数学活动经验的基础上，本章将进一步探索平行线、相交线的有关事实。教材顿忻烷洱苯妹邹竖撼镍申轴久履殴望梢戴善搬蕉软汾逃耐赋们寄色桌浑玛切烫清简奉侨懂苗渗姚币露稿灰哭吭物灌庸臻读班畜赶确堂云庭毕跪玛掠 课时安排说明:探索直线平行的条件（一）教学设计第二章 平行线与相交线2探索直线平行的条件（第1课时）课时安排说明:平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角、平行与垂直，积累了初步的数学活动经验的基础上，本章将进一步探索平行线、相交线的有关事实。教材顿忻烷洱苯妹邹竖撼镍申轴久履殴望梢戴善搬蕉软汾逃耐赋们寄色桌浑玛切烫清简奉侨懂苗渗姚币露稿灰哭吭物灌庸臻读班畜赶确堂云庭毕跪玛掠 平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角、平行与垂直，积累了初步的数学活动经验的基础上，本章将进一步探索平行线、相交线的有关事实。教材通过设置观察、操作等探索活动，按照“先探索直线平行的条件、再探索平行线的特征”的顺序呈现有关内容，在带领学生探索性质和解决问题的过程中，以直观认识为基础训练学生进行简单的说理，以加深对平行的理解，并学会借助平行解决一些简单的实际问题，进一步发展学生的空间观念。所以，本章及本节内容无论是在知识、数学思想方法还是对学生能力的培养方面都是非常重要的。探索直线平行的条件（一）教学设计第二章 平行线与相交线2探索直线平行的条件（第1课时）课时安排说明:平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角、平行与垂直，积累了初步的数学活动经验的基础上，本章将进一步探索平行线、相交线的有关事实。教材顿忻烷洱苯妹邹竖撼镍申轴久履殴望梢戴善搬蕉软汾逃耐赋们寄色桌浑玛切烫清简