教学设计（说课）[资料].pptVIP

甘肃省白银市白银区武川新村学校——王兆武; 说课内容;教学内容;教材分析;教材的地位和作用;教学目标;;学情分析;教法学法;教学过程;;;;;;;;证明：延长BC到D，过C作CE∥BA， ∴ ∠A=∠1 (两直线平行，内错角相等) ∠B=∠2 (两直线平行，同位角相等) 又∵∠1+∠2+∠ACB=180° ∴∠A+∠B+∠ACB=180°;证明：过A作EF∥BC， ∴∠B=∠2 (两直线平行,内错角相等) ∠C=∠1 (两直线平行,内错角相等) 又∵∠2+∠1+∠BAC=180° ∴∠B+∠C+∠BAC=180°;证明：过A作AE∥BC， ∴∠B=∠BAE (两直线平行,内错角相等) ∠EAB+∠BAC+∠C=180° (两直线平行,同旁内角互补) ∴∠B+∠C+∠BAC=180°;;1、填空 (1) 在△ABC中，∠A=30°∠B=500， 则∠C＝＿。 (2) 在△ABC中，∠C=90°∠B=500， 则∠A＝＿。 (3)在△ABC中, ∠A=400，∠A=2∠B，则∠C＝＿。 (4)在△ABC中, ∠A等于直角的一半，∠B等于直角的　，则∠C＝＿＿。;活动2：???会应用;活动2：指导实践;;(1)三角形内角和定理实践探究及其运用。;;今日作业：;谢谢大家！