2013年河南省教師招聘：教育类学科考试题型备考指导.docVIP

学而优则仕，仕出京佳 京佳官方网站： 学而优则仕，仕出京佳 京佳网校： 心在远方，路在脚下！——京佳格言 第  PAGE 2 页 共  NUMPAGES 3 页 一个人学习的力量与成功的速度成正比！——京佳格言 第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 学而优则仕，仕出京佳 全国免费咨询电话：400－700－9270 一个人的成功不取决于他的智慧，而是毅力！——京佳格言 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 3 页 在 教师公开招聘考试中，很多地区的考试大纲中都出现过相同的考试科目，主要包括教育学、心理学、教育心理学以及教育法律法规。这些科目组成了教师公开招聘考 试笔试内容的半壁江山，甚至贯穿笔试和面试，因此复习好这几门重点学科，对于广大考生来说是至关重要的。同时，这几门学科也是今后指导我们开展教育教学活 动的切实可行的理论，所以我们不但为了这次考试要理解这些教育的基础学科，同时我们也应时刻将所复习的理论和我们日常的教学相结合，以产生事半功倍的效 果。下面京佳教育老师就教师公开招聘考试具体的题型和作答方法进行简单的介绍。 　　首先需要指出的是，各地根据不同的情况所选择的题型不尽相同，所以各位考生在考试之前首先要在了解考几门科目的同时多方打听、吸取以往考生的备考经验，根据搜集到的信息对不同的题型进行准备。通过总结，教师公开招聘考试教育基础方面的主要题型分以下几种形式： 　　一、填空题 　　这种题型主要是考查考生对基础理论的记忆和背诵的效果。通常填空题的答案是固定的，也就是说我们在课本上都能找到确切的答案，这就要求考生在考试时必须准确地再现出相关的知识点，所以我们在复习的时候必须充分注意基础理论中具备多个分点的要点。 　　例如，柯尔伯格认为道德发展的三个水平是 ， ， 。 　　二、选择题 　　这种题型属于客观性试题，分为单选题和多选题。它的特点是具有概念性、科学性和一定的灵活性等。这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面上看似容 易，但是如不注意审题，就特别容易失分。此类题目经常考查两方面，一方面是填空题的变形，也就是把填空题中的空白变相地在答案中列出，供考生选择。 　　例如，中小学常用的德育方法是 。 　　A.说理教育法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法 D.陶冶教育法 E.指导自我教育法 　　另外一方面则是简单地考查考生理论联系实际的能力。 　　例如，许多人利用早餐的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上不受 的干扰。 　　A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制 　　三、名词解释 　　这种题型主要考查考生对一个概念的整体把握。如果想得高分，就要尽量准确地把书本上的原话复述下来，如果不能准确地复述，则要把握基本的要点。此类题 目的复习应该在理解的基础上对概念有个相对准确的把握。值得注意的是，很多考试题目并非只停留在对重点概念的解释上，而对一些重点理论中的概念也会有所涉 及，如果考纲上没有给出应重点掌握的具体的名词解释，大家在复习主要概念的同时，也应适当注意主概念下的相关概念。 　　四、判断题 　　判断题主要有两种形式，一种是单纯地对所给出的一句话进行对错判断，这种题型相对简单，主要是对教育事实对错的判断。另外一种是案例分析题，这要求考生除了在判断所给内容正确与否的同时也要进行分析，说明自己作出此判断的理由。 　　例如，有的教师认为，对教育目的不一定要把握，只要对教学目标把握即可。 　　答：这种观点是错误的。教育目的是国家对培养什么样人才的总要求，对一切教育工作具有指导意义，是各级各类学校必须遵循的总要求。教育制度的制定、教 育内容的确定、教育与教学方法的运用，无一不受教育目的的制约。而教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产 生的变化结果，是对教育目的的具体化。所以，教学目标的制定是以教育目的为基础的，而教育目的又是通过具体的教学目标来实现的。由此可见，对教学目标的把 握也是建立在对教育目的把握的基础之上的。只有把握了教育目的，才能更好地把握教学目标。 　　五、简答题 　　这种题型主要考查学生对基础知识和基本理论的掌握情况。虽为简答，但是也要适当地展开，条目要清晰，重点要准确。答题时一般是先写出论点，再就论点进行解释。 　　六、论述题 　　这种题型主要是考查考