PEP英语小学四年级下册重点内容提炼(unit1unit6).docx

PEP英语小学四年级下册重点内容提炼 ? Unit 1. My school Section A 1．询问位置的句型：Where’s + 事物？答语：It’s + 表地点的介词短语。 这是一个由“Where（在哪里）” 引导的特殊特殊疑问句。Where is 可缩为Where’s。按后接名词的不同可分为①询问单个事物的位置，例句：Where is my book?②询问某人的位置, 例句：,Where is my Mr.White?③询问某个地方的位置, 例句：Excuse me.Where is the bookshop? 答语中的It’s是的It is缩写形式，表示在某地的介词短语通常由“介词 + the +地点名词”构成，例如near my house,在我家附近,on Jim’s right.在吉姆的右面。 。 2．确认事物的句型：Is this/that + 事物？答语：Yes,it is/No,it isn’t.。一般情况下需要确认的名词会有冠词（a,an或the）。“Is this…？”用来询问离说话人近的事物，“Is that…？”用来询问离说话人远的事物。回答时不再用this/that，习惯上用it来进行指代。 3．英式英语中，楼房地面与街道相平的楼层叫ground flour，其上面一层叫first flour,是“二楼，第二层”的意思。美式英语中，楼房地面与街道相平的楼层叫first flour(一楼，第一层)，其上面一层叫second flour., ?英式比美式（中式）少算一层，如 一层：英式fhe ground flour, 美式the 1st flour; 二层：英式the 1st flour, 美式the 2st flour 三层：英式the 2st flour, 美式the 3st flour ? 4．“Here’s…”的意思是“…到了”，“…来了”，“…在这儿”，后面不用再跟地点，只需接适当的名词即可。因为说话的双方都明白。例句：Here is your book.佻的书在这儿。Here is the train.火车来了。Here is Jim.吉姆到了。 5． 名词所有格：在英语中，表示有生命的名词，可在其后边加s表示所属关系，即某人或某物是属于谁的，名词的这种形式叫名词所有格。可分为 ①s所有格：?一般在单数名词在末尾加s，例句：the girls mother 那个女孩的妈妈。Wang Meis ruler王梅的尺子；以s结尾的可数名词复数，在末尾加，例句：Teachers Day 教师节。the students books学生们的书；以s结尾的人名，在末尾加s或，例句：Dickenss/Dickens novels狄更斯的小说；表示各自的所有关系，各名词末尾均须加s，例句： Lucys and Lilys bikes露西和莉莉的自行车；表示共同所有关系时，最后一词末尾加s，例句：Lucy and Lilys bedroom露西和莉莉的卧室。②of所有格：由“名词＋of＋名词”构成?，主要用于表示无生命事物的所有关系，例句：the window of the room房间的窗户，the leg of the desk桌子的腿。③双重所有格：指在同一名词短语中同时具备s以及of两种所有格，例句：a friend of my fathers我爸爸的一个朋友。 6．楼层表达句型：主语（单数）+ is on the + 序数词 + flour。此句型用于表达某处所位于第几层楼。例句：on the second flour.在二楼.。序数词是表示顺序的数词，其前面要用定冠词the。 ? 7．基数词变序数词规则：①除了first（第一）、second（第二）、third（第三）有特殊形式外，其余的都在基数词后面加“-th”。例如seventh,sixteenth；②有几个基数词加时“-th”，需先改变原词的部分拚写，再加“-th”。例如：:five—fifth，eight —eighth，nine—ninth，twelve—twelfth；；③整十的要先将y变ie，再加“-th” 。例如：twenty—twentieth ninety—nintieth；④表示第几十几或第几百几十几，只要将个位数必为序数词。例如；twenty-five—twenty-fifth；⑤当序数词用阿拉伯数字表示时，必须在阿拉伯数字后面加上序数词的最后二个字母。例如；6th。 ? 8．建议去某地做某事句型：Go to + 地点．动词原形 + 其他．这二个句子都是省略句，以实义动词开尖的祈使句。祈使句常用来表示请求或命令，例句：Go to the garden．Warter the fl