物理校本课程的计划表格.docVIP

校本课程理论支撑 课程理论依据： 在我国，新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，这使校本课程的开发成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题之一。物理学是一门基础学科，一门实验性的学科。开发物理校本课程，挖掘它的教育资源是物理教育改革的发展趋势，是科学文化发展的迫切需要，一方面能够大力发展学生对物理的兴趣和爱好，提高学生物理修养；另一方面，开发校本课程也是提高中学物理教师素质的一个重要途径和方法。课程总体目标： 以《课程标准》为指导，结合我校实际，充分挖掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，为学生的终身发展奠定基础。学会交流，在合作中学习；学会探究，培养学生的创新意识；培养学生良好的生活习惯，懂得生活，成为生活的主人。 三年规划： 1．使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。 2．通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系，物理与科技的关系。 3．掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力，以及交流与合作能力。 4．积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。 5．同时让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。 学年规划： 培养学生自主学习、独立思考主体性地判断和更好的解决问题的素质和能力，在查阅资料、实际研究的过程中不断探索，不断研究，不断创新，体味其中的乐趣。 开阔学生的视野，提高学生学习物理的兴趣，丰富学生的知识，发展学生的思维，促进学生学习物理的主动性。本期教学任务，目的及要求： 生活与物理：生活是许多自然规律、社会知识的本源，而知识规律的作用就在于其来源于生活而又作用于生活，进而改变生活。通过对生活中物理知识的了解，营造良好的探究学习的氛围，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。 小发明和小制作：发明制作是一种技术创造活动，凭借各种科学技术原理，开发出前所未有的事物和方法。青少年时期可塑性大，他们精力充沛，富于幻想。发明制作不仅可以提高学生的创造能力，提供学生展示才华的机会，同时还能培养学生的科技创新思维。中学物理教学内容中本身就有一些小制作，限于课堂时间，不能充分发挥它的教育作用。可以开发为物理校本课程内容。如：自制潜望镜，自制小喷泉，筷子的神力，制作杆秤等。 物理知识与科技前沿：前沿科技与现代物理学的发展密切相关。如卫星发射与航天科技、低温超导、磁悬浮列车、光纤通讯、纳米技术、新能源开发、前一年国际国内的十大科技新进展以及与诺贝尔奖有关的材料等。 落实校本课程，提高师资水平的主要措施： 1. 以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。 2. 利用网络进行学习与交流。认真做好教学反思，得出成功的经验和存在的问题。 3. 广泛阅读各类书籍，并及时反思做好笔记。不断构建、丰富自己的知识结构和理论水平。 4. 教研并进：课前认真钻研，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高。落实校本课程效果，检测学生达成度的主要方法： 把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。对学生学习的评定，及学分的认定以平时课堂表现+课外活动表现+考试（小论文或小制作）成绩的方法进行测评。现有的校本教材内容： 实验室实验材料，物理课本的理论基础知识作为支撑，结合网络最新科技资源。 校本课程教学进度安排 周次主题教 学 内 容执教者执行情况1生活与物理生活中有趣的物理现象王珏 陈应峰 帅静2生活与物理瓶子瘪了 、 瓶内吹气球谭彬 谭媛 楚文彬3生活与物理空中跳动的乒乓球唐恋 陈鹤斌 王珏4生活与物理烧不坏的手绢陈应峰 谭彬 谭媛5物理知识与科技前沿物理学与武器李铁光 王珏 陈应峰6生活与物理有孔纸片托水谭彬 谭媛 楚文彬7生活与物理分合的水流唐恋 陈鹤斌 王珏8生活与物理光与彩虹陈应峰 谭彬 谭媛9生活与物理纽扣的出现与消失（光的折射）赵欢 帅静 楚文彬10生活与物理云的形成王珏 陈应峰 谭彬11物理知识与科技前沿新材料（讲座）李铁光 唐恋 陈鹤斌12生活与物理带电的报纸王珏 陈应峰 帅静13小发明和小制作测量空气的质量谭彬 谭媛 楚文彬14生活与物理瓶子赛跑唐恋 陈鹤斌