黄河小学二年级上册语文第一单元教案.docVIP

课题识字1课时第一课时 共两课时课型新授课教学内容《识字1》第一课时教学目标1、会认“宜、层”等11个生字，会写“宜、实”等5个生字。 2、指导学生运用自主、合作、观察的学习方法学习生字。 3、正确流利有感情地朗读课文，学生能够对收集词语产生兴趣。教学重点会认“宜、层”等11个生字，会写“宜、实”等5个生字。教学难点正确流利有感情地朗读课文。教学准备教师准备多媒体课件学生准备生字卡片，收集关于秋天的词语。主备教师王春梅审核迟雪婷教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课1、谈话导入 秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！（在优美的音乐声中呈现与课文对应的三组画面，引导学生观察、谈感受。）二、探索新知正确读文，初步感知 1、学生自由试读词语： 同学们，秋天是一个美丽的季节，丰收的季节。这一册的《识字1》，就收集了12个有关秋天的词语。请同学们打开课文，自己读一读。要求把每个词语读正确，注意不认识的字，文中不出现拼音了，生字宝宝的音在下面呢！可要把它念准哟！ 2、分组互助读词语，再开火车读词语。 找个小伙伴一起学习： 把会的的词语读给同伴听，不会的请小伙伴帮帮忙。 3、出示生字，学生自主认读。 （读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4、开火车读生字。 5、每个同学再自由大声朗读。 反复认读，强化识字 1、这12个词语中，有11个生字宝宝要和我们交朋友。同学们再看看屏幕认一认。 2、没有拼音，再认认生字。 3、把生字宝宝介绍给小组内的伙伴。 4、比一比，谁交的朋友多？谁记得牢？ 读中感悟 1、教师范读，学生边听边想画面。 2、分组试读，互相帮助，力求读正确。 3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 写字，巩固识字 1、出示书写的生字： 2、谁能读？ 3、谁能想办法记住这些字？交流识字办法，如： “华”一个十字架，上面有文化；“谷”八个人有口。 4、你觉得哪个字最难写，在田字格中怎么写漂亮？教师范写。 5、在书上先描，再写2个，要求写正确、漂亮。三、应用实践1、把下面的字加上偏旁组成新字，并组词。 且 ( ) 巴 ( ) 化 ( ) 云 ( ) 士 ( ) 头 ( ) 2、把下面的词语补充完整。 ( )高( )淡 ( )高( )爽 景( )( )人 ( )谷( )登 ( )雁( )飞 春华( )( ) 7。找一找，连一连，组成新字写下来。 宀 尸 人 头 十 王 化 云 （ ） （ ） （ ） （ ）四、总结拓展收集关于秋天的词语。（一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节）板书设计识字1 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 （田字格中书写：宜 实 色 华 谷）教学反思  课题识字1课时第二课时 共两课时课型新授课教学内容《识字1》第二课时教学目标1、会写“金、尽”等5个生字。 2、指导学生运用自主、合作、观察的学习方法学习生字。 3、正确流利地朗读课文。教学重点会写“金、尽”等5个生字。教学难点正确流利地朗读课文。教学准备教师准备多媒体课件学生准备收集关于秋天的词语主备教师王春梅审核迟雪婷教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课１、出示生字卡片认读。 （学生齐读，开火车读。） 2、出示词语卡片认读。二、探索新知图文结合，朗读感悟1、课件展示，选出与图上景色相对应的本课词语，如: 在丰收的田野上，贴上“五谷丰登”。 在丰硕的果园里，贴上“瓜果飘香”。 在蓝天白云上，帖上“天高云淡”。 在秋色浓浓的森林中，贴上“层林尽染”。 2、贴上后，谁能再美美地读一读?3、学生有感情地朗读，加深感悟，体会秋天的美丽。 课堂练习，巩固积累1、出示“我会读”词语，请同学们自由读。 2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 在应用中巩固识字1、生字找朋友。 2、卡片游戏《找朋友》。 积累中识字 1、认读字音。2、根据规律分析字形，记住字形。3、分组说说自己喜欢的记字方法。4、说说难写的字和容易写错的字。 5、师范写，学生观察字在田字