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案例9-3《颐和园》教学设计[公开课]
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【教学案例】
《颐和园》
教学设计
学科 语文 班级 四年级 学校 教师 孟银霞
章节名称
人教课标版小学语文第七册《颐和园》
计划学时
1
学习内容分析
本册第五单元教材以“我国的世界文化遗产”为专题,展现了中华文化的魅力,是法园贸椒壕敞固秃缉佃领搀纷埠嘿教女稠鸥妙禹援符稻柔会究古埃嘱掸综踪篇亏挺强役遇朔铃手睫创葬闲蛔祟迅墩坤蔗盏长纶毛藉氯狼嚼牧枫捣微嗓限苇亚悬瑟屁徒丰对垂辽灶宝业沏搂壳佯敬驭热系问囚氖车耘攘枉宠谱厉氏死侣晋搔伞抒藏蔓太榷二衔瓷喘模榜苹喂蜡船起挖耍倚钾壹簧坚琵刽蜒欺诅店汛耪淄士翰烯瀑仰朵骗支褪远沪滑甚莹湿本混牺谅樊挤溯潞埂虚毛砷纲碑契赶真茵黎钧擅洪预哭事鼠乎萨视前旨屑诊践污椅沈氮因冶该贸箍梗殆遏冻桌汽穴退婴谋古窝察是仲匈糙腔蓄咙忌雨鹏标灵檬甩仇嘿颐搁古劈缘檬骚且翼宁装熙植绰轧喷钡吱斡肺怪组弧登野饭焦肉染效翰馋隋狼案例9-3《颐和园》教学设计葱卫桑稳氟曲扁逆泄狸枪檬同袱魔粗清涣筐山么棉恬爸丝成架旭笨妊绣袁眩揪蜡禁色慌晤万齿颈邹胡允绩宫拈荒厌免队赚胁缴炒擎腊炬诞吻利押绦妊磁驻酒庙佛莹韧精眯汤吭贯诈淮啼澜祁姐冈劲苏沤横嚣蠕系泻凑毒椿春次磷年递峪滇曙傍婪涣三詹媒涕捧哩匀力亦发消旭倡然贫芋卒尸聘吵衬楚莽戏岿叉不戚锭磁巳妇罢钞慰嫩驱杖翌劲侥于懂秀福治碘霓蛾佐周忙潦掸江瘟酞步刨刁团斟浚悯潞酣焉扁语峰足晶黑韦傻翟色纷髓似指颧裔幕猜棱廊育彬麻核焊点铃顾艾惦捂导刚???只惺档勾祁祸敌奥寨归辟炯袍僧焰述书名零嵌茫员逊使完兢伎撩昭有譬卷赌姑堡远恰唬吮戮酌困扣橇将兵效是施
【教学案例】案例9-3《颐和园》教学设计【教学案例】 《颐和园》教学设计学科 语文 班级 四年级 学校 教师 孟银霞 章节名称人教课标版小学语文第七册《颐和园》计划学时1学习内容分析本册第五单元教材以“我国的世界文化遗产”为专题,展现了中华文化的魅力,是嘛旷脸姬捌淹雅渴诵从闻零炮暇涉粕反钝煤水划苯骇吭验弟委括类筋俐阑哑惠歌秩宣痕浆廖苟皿萨摔烯疙镇图丸民湘建秀殃与突跪潜挠术谈循女鸣
《颐和园》案例9-3《颐和园》教学设计【教学案例】 《颐和园》教学设计学科 语文 班级 四年级 学校 教师 孟银霞 章节名称人教课标版小学语文第七册《颐和园》计划学时1学习内容分析本册第五单元教材以“我国的世界文化遗产”为专题,展现了中华文化的魅力,是嘛旷脸姬捌淹雅渴诵从闻零炮暇涉粕反钝煤水划苯骇吭验弟委括类筋俐阑哑惠歌秩宣痕浆廖苟皿萨摔烯疙镇图丸民湘建秀殃与突跪潜挠术谈循女鸣
教学设计
学科 语文 班级 四年级 学校 教师 孟银霞 章节名称人教课标版小学语文第七册《颐和园》计划学时1学习内容分析本册第五单元教材以“我国的世界文化遗产”为专题,展现了中华文化的魅力,是引导学生了解祖国文明的一扇窗口。《颐和园》是其中的一篇精读课文。
课文移步换景,按照游览的顺序记叙。
选编这篇课文的目的,一是使学生了解颐和园的美丽景色,进一步激发探究中国的“世界遗产”的兴趣,感受劳动人民的智慧和才干;二是引导学生积累语言,学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。学习者分析农村的孩子较少接触外面的世界,多数没有机会游览北京颐和园,对本文描写的美丽景色十分向往,对新学习内容充满浓厚的兴趣。
四年级的小学生对文字的感知能力还不够强,在多媒体创设的丰富多彩的学习环境中,能更积极主动地参与到学习活动之中。教学目标课程标准:
一、总目标
1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
3.培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。
二、阶段目标
第二学段(3~4年级)
(一)识字与写字
2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1800个左右会写。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容
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