公共交通有规则教案设计.docVIP

《公共交通有规则》教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：品德与社会 3，课时：1 4，学生课前准备： 一、 调查了解哪些与我们生活密切相关的交通规则。二、 收集和制作交通标志，并明白交通标志的意义。 教学课题 教养方面：1、调查了解哪些与我们生活密切相关的交通规则。2、收集和制作交通标志，并明白交通标志的意义。3、 课上动手和动脑能力，激发课堂上小组活动能力。 教育方面：1、 培养每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则。2、 激发学生能够号召全社会共同维护交通安全。 发展方面：培养学生调查、访问、收集与整理、分析资料等进行探究活动的方法。 教材分析 小学四年级品德与社会《公共交通有规则》是《交通安全每一天》内容中的第一节内容。这节内容中，主要让学生了解社会中的交通规则，让学生大体了解交通规则标志及其意义。通过学习让学生体会到不遵守规则的害处，从心灵上对学生起到震撼效果，不仅让他们做到要遵守好交通规则，了解标志的意义，而且要到社会上主动宣传规则，让全社会遵守好交通法规。 【学习重点】了解基本的交通法规，认识常见的交通标志 【学习难点】自觉遵守交通法规，号召全社会共同维护交通安全 。 教学之前用百度在网上搜索《公共交通有规则》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到《祝你平安》这首歌曲，在课堂上播放给学生听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载大量的交通标志以及交通事故等图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。自己到学校附近的交通十字路口，用录像机把上班时路口的繁忙景象录制下来，让学生能过熟悉的场景来分析交通规则的重要性；把学校附近的交通标志照下来，让学生通过熟悉的镜头来感知交通标志的意义。课堂上通过学生分组表演活动，让学生真心体会到交通规则的重要性，既激发学生课堂活动的能力，又加深学生学习的效果——遵守交通规则。 教学方法 我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，用贴近学生的生活实例把交通安全与学生的距离拉得更近，进而激发学生学习探究的欲望，使学生从中感受交通安全的重要性。在互动学习中了解交通法规，认识交通标志；通过视频资料和故事介绍，使学生感受到交通事故的可怕，认识到遵守交通的重要性；在拓展活动中加深遵守交通规则的意识，增强号召全社会共同维护交通安全的责任感。特别是本课的教学难是“让学生认识到交通事给人们故造成的巨大伤害，提高安全意识，从而养成自觉遵守交通法规的良好习惯。”学生虽然对交通事故有了一定的了解，但是，不管交通事故多么惨烈，没有亲眼见过或是发生在熟悉的人身上，学生的感受不会深刻。为了突破这一难点，在教学时利用几起交通事故的图片与文字相结合，利用交通事故带给人们巨大伤害的故事，让学生直观的感受到交通事故的危害，在心灵上引起强烈的震撼。 教学过程 导入新课： 师：安全上学，安全回家，是家长、学校和社会对每一位同学的期望和要求。因此，我们应从小就遵守交通规则，注意交通安全。老师昨天用拍摄的一个路口的交通情况，大家仔细看，有什么启发？ 生：马路上车来车往，很热闹，车辆很多，有秩序。 生：交通警察在指挥交通， 生：还有好多交通标志 生：遵守交通规则 师：正是交通标志、交通警察和交通规则联手为大家撑起一把交通安全大伞板书：交通安全，保障同学们每一天安全上学、放学。（板书：每一天）。板书：交通安全每一天。今天我们一起就学习交通安全每一天。 下面请看这节课的教学目标 下面我们几分钟时间，带着导学题纲的要求，阅读课文。 一、自主学习（通读课文，完成以下题目） 1、你了解哪些与我们关系密切的交通规则？ 2、你认识哪些交通标志？ 二、合作交流 （一）认识交通标志 1、你收集和制作了哪些交通标志？ 师：课前老师让大家自己去收集和制作交通标志，大家有收获吗？每个小组成员互相介绍说明一下。我看每个小组都兴趣十足，看来收获颇丰。每个小组选两件向大家作展示一下吧？ （学生展示） 2、看大屏幕，你认识这些交通标志吗？ 【百度图片】禁止左转标志： HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E7%A6%81%E6%AD%A2%E5%90%91%E5%B7%A6%E8%BD%AC%E5%8F%98%E6%A0%87%E5%BF%97ie=utf-8in=24187cl=2lm=-1st=pn=41rn=1di=48756709951ln=1359fr=fm=fmq=1362607833