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暖春之旅亲历记：中日关系从冰冻走向暖融 　　五月“暖春” 　　东风洒雨露，会人天地春。 　　春，意味着温暖、希望和新生命。 　　两年来的中日关系从“破冰”、“融冰”，到“迎春”、“暖春”，一步步由冰冻走向暖融。 　　中日相交千年，几经干戈玉帛。尽管深冰尚未融化，但历史经验证明，和则两利，互惠才能双赢。 　　面对新世纪的挑战，历史正将中日推向新的舞台。(苏庆先) 日本人在上海 　　日本人在上海 　　他们同来自其他国家的外国人一样，一起构筑了这座海派城市的精彩。 　　撰稿·邵乐韵 　　十几年前，大多数中国人隔着电视屏幕感受《上海人在东京》的生活。而自上世纪90年代初之后，伴随着东渡热潮涌动，几十万中国人赴日求学、打工，在异国他乡实现了许多现代中国人的梦。 　　今天，上海人在身边又看到另一部生活实录：日本人在中国生活、圆梦。他??遍布在上海的学校、企业、餐馆、超市，甚至就在家里“贴隔壁”。上海西南角的古北新区，更被称为日本人聚居区。 　　据日本外务省最新统计，在华长期居住的日本国民已突破12万，仅上海就有6万人。他们同来自其他国家的外国人一样，一起构筑了这座海派城市的精彩。他们的上海生活，真实反映了中日两国民间交流的现状和变化。 　　用心培养中国学生 　　在上海甘泉外国语中学，有一位名叫真木胜文的日籍老师。记者见到他时，这位头发花白的老人正端坐在桌前看书，个子不高，穿着朴素，看上去跟普通的中国老先生毫无区别。 　　在日本退休之前，真木胜文是长崎电台的播音员。1996年，上海和长崎结为友好城市，两地政府同时启动了教师交换项目。次年9月，65岁的真木胜文以志愿者身份来到上海，进入以日语为第一外语的甘泉中学执教。 　　作为当时唯一的日语外教，真木胜文每周要上16节课。那时学校硬件设施还不完备，为达到最佳教学效果，真木胜文花了很多心思备课，自己整理编制教材、购买原版动画片、安排讲故事做游戏等，让学生在寓教于乐中学习日语。 　　有了固定住处后，他又把课堂搬进了家。周末到真木老师家做客，是学生们最开心的事，大家围坐在榻榻米上，一起练习、表演、会话，肚子饿了，还能尝到老师亲手制作的地道日本料理。真木胜文说：“我来上海不是为了赚钱，是为了培养更多的中国学生。” 　　要进真木胜文老师的班，就必须遵守他的课堂纪律：尽量用日语说话；尽可能出席，缺席需请假；不许使用手机；吃完饭大家一起收拾；一定要做作业；最终一定要通过标准日本语考试一级。另外，还有最最重要的一条：绝不做坏事，要成为品行端正的人。师者，传道在先，而后授业解惑。 　　“作为老师，要更多地关心学生的心理健康，注重他们的心智培养。培养学生成为对社会、对他人有用的人，比单纯的教书更重要。”真木胜文无形中在向学生灌输自己的价值观。 　　每年回国，真木胜文都会带回各种教学资料。十多年来，仅录像带就有六七百卷，如果中国没有相应的录音教材，他还会专门请夫人或朋友在日本帮忙录制。 　　2002年，真木胜文获得“上海市白玉兰纪念奖”，成为上海市普教系统获此殊荣的唯一外国专家。 　　在上海生活11年，真木胜文早把这里当成第二个家。上个月底，学校为他庆祝了76岁生日。即将从教师岗位上退休的他，现在的最大愿望就是能拿到在上海的永久居留权。 　　他说，“中国和日本就像一对孪生兄弟，中国是哥哥，日本就是弟弟。中日两国应像兄弟一样友好下去，我希望有更多的中国人能了解日本文化，也希望中国其他城市多一些像甘泉中学这样的外国语学校，这样两国的交流就能得到进一步的发展。” 　　从爱上语言到爱上城市 　　源雅野和久田是上海外国语大学的日本留学生，他们从高中起就学习汉语，每年暑假还到上外进行为期三周的修学。久田说，自己对中国的兴趣不仅来自语言，还因为喜欢中国菜。 　　据有关数字显示，截至2005年，在华外国留学生人数达14万人，其中日本留学生占了3.8%。在日本，汉语教育的加强成为推动日本学生留学中国的一大因素。 　　根据日本财团法人国际文化论坛的调查，1986年日本开设汉语课的高中仅46所，2005年多达553所，占当时高中总数的8.2%。而据日本关西外国语大学教授余维所作的个人统计，2007年全日本开设汉语课的高中已有630所。余维评价说：“日本的汉语教育进入了前所未有的繁盛时期……中文已成为仅次于英语的第二大外语。” 　　来上海以前，源雅野对这里的印象只是“大都市”。现在，她不仅对上海有了感性认识，也结识了不少学习日语的中国朋友。“我用汉语，她们用日语，我觉得这是对我的学习很好，对她们也有好处。” 　　比起源雅野和久田，北泽祐子算是大龄留学生。从日本的大学毕业后，她先在东京工作了6年，后来不忍荒废高中时打下的汉语基础，在2003年报考了复旦大学的对外汉语系，并在五角场附近租了一间房子。 　　“当时我是国际班里年龄最大的学生，和