多元智能引领下的小学生作业设计与指导方法研究.pdfVIP

维普资讯 ■ 经 验 与 案 例? 电子信箱 ：×?????? ??????????????? 关键词 ：多元智能 作业设计 作业指导? 多元智能引领下的小学生作业设计与指导方法研究? 文 ／上 海市闸北 区中山北路小 学课题组? 执笔者 ：杨珏 、刘桂 珍 ；课题组组长 ：阙奋；组员 ：张艳 、翁觉红 、刘敏芬 、徐 莹、吴冬宝? 在加德纳 的多元智 能理论 中，? 习策略方法 的掌握 ，并有效提升学? 致 ，学生在疲于奔命 的状态下都 是? 每个 人在 八种 智 能方面 都 具有 ???? 生的情感态度价值观 ，从而发展学? 无法高质量 完成 的，因此，我们要? 质 ，尽管这些智能在每 个人身上的? 生的综合 能力 。? 对作业 设计进 行整合 ，使一项作业? 表现形式、发展程度各不相 同，但? 我们 参考 了小 学生课程 设置，? 兼顾 到多种 能力的培养 ，从 而减 少? 在正常条件下 ，只 要有适 当的外界? 将 多元 智 能引领 下 的作业 划 分为? 作 业 的 总 量 。? 刺激和个体本身 的努力 ，每 一个 体? 基础型作业 、拓 展型作业与探究型? 一 是 学科 内容 相 互 交叉 渗透? 都能加强 自己的任何一种智能 。这? 作业三种类型 。在这 三种 类型的作? 的作业整合设计 。如 ，自然 、劳动? 一 理论给我们 很大的启录 学校 里? 业中，我们鼓励 学生根据 自身的兴? 技术 、探 究三 个学科的教学 内容相? 没有差生，有 的只 是智能类 型、学? 趣 ，自主选 择 自己喜欢的作业 。根? 互交错 时则可 以开发主题型作业 ，? 习方式和发展方 向不同的学生 。这? 据年级及学科 的不 同，我们 又在每? 围绕 共 同 的教学 内容 从 不 同的角? 种 思考 帮助 教师 树立 全 方位 地看? 一 个 类型 的作 业 中建立 了不 同类? 度设计要求不 同、完成方式不同 的? 待学 生的思想 ，作业不再成 为教师? 别的作业 。具 体见下表 。? 作业系列 。主题 型作业 中提供的是? 为帮助 学 生巩 固一 定 的知识 技 能? 在进 行各 种 类 型 的作业 设 计? 一 个可供学 生选择 的作业菜单 ，学? 而专 门设计的一系列练习，而是成? 中 ， 我 们 注 意 了 以 下 几 点 ：? 生个人或 小组可 以选择其 一完成 。? 为帮助 学 生习得 学 习方 式和 积极? ?．紧扣学科特点，突出训练重点? 以五年级环境 内容 为例 ，其中