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课堂教学设计表 学科名称： 授课班级： 设 计 者： 所在学校： 地址邮编： 联系电话： 电子邮箱： 设计时间： 中国教育技术协会  PAGE 6 分页式模板： 课堂教学设计表 课程名称 设计者 单位（学校） 授课班级 章节名称学时依据标准课程标准：只填写与本节（课）有关的课程标准内容 教育技术标准：SETC·S 本节(课) 教学目标用简捷、概括的语言进行描述。（建议用三维目标，但不要形式主义）本节(课) 教学内容 的分析本节(课)教学内容概述，知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系。与本节 (课)相关 的学生特 征的分析重点填写学生在学习本节（课）时有影响的心理状态、知识结构特点和学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计课堂教学过程的依据。如果设计的教学活动是在信息化环境下进行的，还需要分析学生现在所具备的信息素养状况，以利于教学活动的顺利开展。　知识点学习目标描述知识点 编 号学习目 标层次具 体 描 述 语 句项 目内 容解 决 措 施教学重点教学难点 学生课前 需要做的 准备工作包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资料等。 教学环境□普通教室 □多媒体教室 □网络教室 □专用教室 □实验室 □其他：教学媒体（资源）的选择知识点 编 号学习目标层次媒体 类型媒体内容要点教学 作用使用 方式所 得 结 论占用 时间媒体 来源①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 关于教学策略选择的阐述填写关于教学组织策略、教学传递策略(教学模式、教学方法、教学组织形式等)和教学管理策略的选择过程。课堂教学过程设计思路教学 环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）的作用和使用设计意图、理论依据导入 新课学习 新知巩固 练习评价 修正促进 迁移个性化教学为学有余力的学生所做的调整： 为需要帮助的学生所做的调整：  课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构： 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行逻辑判断  形成性检测知识点 编 号学习目标层次检　　测　　题 的　　内 容评价量表需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。形成性评价本栏在每节课后必须及时填写。教学反思需要时填写，内容较多时可另加附页。不需要时，将该栏删除。备注填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其它要说明的事项。