鲁科版必修1第三章自然界中的元素第四节海水中的元素第一课时教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 11  PAGE 11 / 11 鲁科版必修1第三章自然界中的元素 第四节海水中的元素第一课时教学设计 赵琴侠　　韩城市象山中学　　715400 【教材版本】 山东科学技术出版社高中化学必修1 【设计理念】 在学习了非金属元素及其化合物的基础上，拓展学生对元素化合物知识的认识，让他们认识元素在自然界中的广泛存在；另一方面是认识开发海水化学资源的重要意义。海水约占地球表面的70%，海水中蕴藏着丰富的化学资源，这些资源的开发利用已经成为世界经济新的增长点。尤其是海水中常量元素的开发和利用。海水中提取氯化钠、镁、以及溴和含溴化合物的利用，为今后的学习打下基础。为在工农业生产中的合理利用打下基础。 【教材分析】 本节教材内容以海水中化学资源的开发利用为线索展开，简单介绍了海水中化学元素的种类和存在：镁是海水中的常量元素，蕴藏量很丰富。镁是重要的金属材料，有“国防金属”之称，因此，学习镁的性质和从海水中提取镁显得非常重要。化学就是为了合理的利用和开发资源，把化学知识转化到实际生产和生活中去，为人类社会服务。 本节教材内容框架为： 【学情分析】 学生对于海水的认识，仅仅是感性的认识。对于海水中蕴藏着丰富的化学资源，以及它的开发和利用都是一知半解。所以，展示食盐的有关生产、用途及其生产方式的图片，使学生能够初步认识海洋、热爱海洋，合理的开发和利用海洋资源；同时培养学生爱护海洋和保护海洋资源的意识。 【教学目标】 一、知识与技能目标 1、了解海水中常量元素的存在和应用及在工业生产和高科技领域的潜在价值，认识到综合开发利用海水化学资源的重要意义。 2、通过“观察思考”，“交流研讨”等教学活动，认识镁单质的还原性和重要用途。 二、过程与方法目标 通过交流、归纳、对比的方法了解海水中丰富的化学元素；通过实验探究认识镁的性质。 三、情感态度和价值观目标 通过对海水的认识和对海水中化学资源的开发利用的学习，认识海水对人类的重要性，培养热爱海洋和爱护海洋，培养自觉的关注和珍惜资源的意识。 【??点难点】 教学重点：海水中的元素；镁的化学性质 教学难点：镁的化学性质 【教学环境】 实验试剂和用品：镁条 二氧化碳气体 砂纸 酒精灯 盐酸 坩埚钳 视频1：海水的录像 HYPERLINK /v_show/id_XMTE1Njk5MjY4_rss.html /v_show/id_XMTE1Njk5MjY4_rss.html 图3-27　1000g海水的化学组成示意图 图3-28　海水晒盐 图3-28　氯碱工业及有关化工产品 图3-29　加碘食盐标志 图3-30　核能原料—铀 图3-31　海水提镁的工业流程 【教学方法】 阅读讲解法、类比法。 【教学思路】 本节教材内容以海水中化学资源的开发利用为线索展开，简单介绍了海水中化学元素的种类和存在，使同学们对海水资源有了一定的认识，知道镁是海水中的常量元素，蕴藏量很丰富。镁是重要的金属材料，有“国防金属”之称，因此，通过对镁的提取，掌握这种如何把镁离子转变为镁单质的教学，使同学们能充分的应用化学知识解决问题，同时，又能思考如何提高生产效益，既注重了问题的学科性，又密切联系了生产实际。为了合理的利用和开发海水资源，把化学知识转化到实际生产和生活中去。 【教学过程】 教学环节教学活动学生活动设计意图导入尝过海水的人都知道：海水又苦又咸，不能直接饮用。看来海水中除了氢、氧元素外，一定还有其他元素。那么，海水中还有哪些元素？它们在海水中是以什么形式存在的？它们在海水中的含量如何？人类是怎样提取它们并加以利用的？倾听思考 提出问题，引入新课引入课题，展示课件－：海水元素宝库 指导学生阅读课本95—97页的内容，回答以下问题： 1、什么是常量元素？常量元素有哪些？ 2、什么是 微量元素？微量元素有哪些？ 3、食盐除了做调味品外，对人体还有那些用途？工业上以食盐为原料可制得哪些化工产品？ 4、举例说明微量元素有那些用途？认真阅读， 交流讨论 了解海水、认识海水，让海洋资源为人类服务展示课件，总结总结学生讨论结果： 课件1图3-27： 海水中共有80多种元素，含量的差异很大，根据海水中含量的多少，把海水中的元素分为常量元素和微量元素。 课件2 图3-28：氯碱工业及有关化工产品。 食盐不仅是常用的调味品，而且是人体必须的物质，对人体的血液循环和新陈代谢都有着重要作用，工业上主要通过氯碱工业进行综合利用。 课件3图3-30： 展示铀元素、锂元素、碘元素的单质及化合物的有关用途图片积极回答  介绍海水中所含的其他元素过渡讲解：海水中镁的含量一般为1.28g.L-1，属常量元素。目前，世界上生产的镁有百分之六十来自海水。那么人们是怎样