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　　如何引导学生进行化学中考复习的论文 在新课程的背景下，考试既考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况，又考查学生的综合能力。试题的命制“起点高——考素质，考能力；落点低——解题时应用的知识不超过课程标准要求，既题在书外，理在书中。所以初中化学总复习应脚踏实地，夯实基础，抓住主线，归纳方法；搞好讲评，培养能力，分类推进，全面提高，注重对学生进行学法指导和能力的提高与培育。如何有效地组织化学总复习，提高学生的综合素质，是我们化学教师面临的一个重大课题，下面谈谈我校的做法。 一、指导思想：教为引导，学为主体。 二、复习步骤：分三轮进行，第一步是单元系统复习；第二步是重点专题复习； 第三步回归提炼复习。 三、课堂模式：读、（探）研、点、练、悟五环节主体探究式开放模式。 四、教案设计：集体备课（个人粗备、集体研讨、具体应用）。. 五、具体实施步骤。 （一）单元系统复习 这一轮复习是按教材的编写顺序，对12个单元进行一次全面、彻底、详细的系统复习，是复习的重中之重，90%的知识、85%的得分将在本轮实现。本轮复习课的模式为： 1、探读释疑：教师研读《课标》《教材》精心设计出包含重点、难点、热点、疑点、易错点的问题学生对照问题，读书本、笔记、研究解决。 2、互研质疑：对于学生自研不能解决的问题，通过小组讨论加以解决。 3、精点巧拨：教师对学生通过自研互研不能解决的问题加