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　　如何引导高职高专生进行英语课外阅读之我见的论文 【摘要】课外阅读是英语学习的一个重要途径，而高职高专生的英语课外阅读现状不能让人满意。本文提出通过教师的熏染作用、优化课外阅读材料、制定阅读计划、建立个人阅读档案、开展各种活动以及采用激励性评价这几种方法，引导学生进行有效的英语课外阅读。 【关键词】高职高专生；课外阅读；阅读材料 一、引言 随着全球经济一体化和我国日益融入sonormal style=margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 18.05pt; line-height: 150%; mso-char-indent-count: 2.0二、高职高专生英语课外阅读现状 高职高专学生英语基础参差不齐，学习习惯欠佳，学习能力有限。经过对本校百余名高职高专生的问卷调查发现，他们当中仅有不到百分之五的学生会时不时进行英语课外阅读。很少或从未进行英语课外阅读的学生反映，他们的主要困难包括“可找到的适合??英语材料太少，多数阅读材料太难，看不懂”， “对英语阅读没兴趣”，“文章长的，读到后面忘前面”和“没有时间读”。 针对该现象，教师应把课外阅读纳入教学计划，把引导学生阅读课外读物视为教学内容的组成部分。 三、具体实施方法 （一）注重教师的熏染作用 “身教胜过言教”，教师的文化素养和底蕴对学生的阅读起着潜移默化的作用。教师要带头阅读，才能引导学生阅读；教