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　　如何构建高校物理课堂的论文 如何构建高校物理课堂 　　如何构建高效课堂是每一位教师都要研究的课题，高效课堂就是把老师和学生都从题海和增课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。通过多年教学的总结，作为一名物理教师，在物理课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。物理课堂的发展是迅速，但无论物理教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是物理课堂教学应该是务实高效的。 　　 一、教学目标把握要准确 　　《普通高中物理课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读并严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位，就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致物理课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次，可以将学生分成1、8、1三个层次，即10%的优等生，80%的中等生，10%的后进者。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上90%