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　　学校变革进程中教师教学品质的调查分析的论文 【论文关键词】学校变革；教师；教学品质；调查 　　【论文摘要】文章根据对湖北省10所学校教师教学品质的调查研究，发现身处于学校变革进程中的中小学教师在教学品质上存在的一些问题：教师对一般教育教学原理的理解较为深刻，但难以结合具体学科作出更深入的理解；教师对内容的处理过于简单化，主要停留在对原有教材内容的补充与拓展上；教师了解学情的方式较为单一，主要凭经验和学生之前的作业、考试表现进行推断；教师设计教学过程时对现代信息技术和教师个性因素考虑较少；教师尚未形成个性化的教学风格和特色。并据此提出了相关的对策和建议。 一、问题的提出 随着社会的急剧转型，包括教育在内的社会各个方面都将发生深刻的变革。而教育变革归根结底就是要实现学校层面的变革。教师作为学校变革的主人和对象，自身的教学品质具有特殊而又重要的意义:对教师教学品质的精心培育有助于教师专业地位的建立，有助于教师产生自我提升的动机，进而全面提升整个教育的品质。然而，在当前学校变革实践中，教师的教学品质如何?其中存在怎样的问题?应该如何去解决?这可能直接关系到学校变革的质量。为此，我们以身处于学校变革进程中的中小学教师为对象，围绕这些问题进行了深人细致的调查，希望调查结果能对我国中小学教师在学校变革进程中提升自身教学品质提供一些参考。 二、调查方案的设计与实施 调查时间:200