学生气质特质在课堂教学中的应用的论文.docVIP

　　学生气质特质在课堂教学中的应用的论文 【摘 要】气质是学生的心理特征之一，教师在课堂教学中了解并能合理利用学生的气质特质，有利于充分发挥学生的主体作用，有利于客观而有效地评价学生，有利于保持平等和谐的师生关系，是决定课堂教学效果的关键因素。 　　【关键词】气质 课堂教学 应用 　　 　　气质特质不仅影响课堂教学活动进行，而且可能影响课堂教学活动的效果，是课堂教学中的关键因素。教师要根据学生的气质特质应用不同的教育方法，才能形成达到的课堂教学效果。 　　 　　一、气质的定义和类型 　　 　　气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面。 　　气质是在人的生理素质的基础上，通过生活实践，在后天条件影响下形成的，并受到人的世界观和性格等的控制。它的特点一般是通过人们处理问题、人与人之间的相互交往显示出来的，并表现出个人典型的、稳定的心理特点。早在公元前5世纪，古希腊著名医生希波克拉特就提出了4种体液的气质学说。几世纪以后，罗马医生哈林（galen）用拉丁语“temperametnum”一词来表示这个概念。这就是“气质”（temperament）概念的来源。近百年来，气质心理学得到了迅速的发展，成为个性心理学中的一个重