学生的自主不是自由的论文.docVIP

　　学生的自主不是自由的论文 课改课改，究竟要怎么改？这是当前摆在广大参与课程改革教师面前十分困惑的问题。当新课程改革的号角吹响，课改迈出姗姗的脚步，面对这个声势浩大的新鲜事物，许多教师十分惶惑，有些不知所措。究竟课改要怎么做？要发展学生个性，要倡导学生自主探究合作学习，是否在课堂中给予学生充分的自由？ 有的教师认为：让学生自主学习就是让他们想说什么就说什么，想怎么做就怎么做，让他们自由发挥。其实这是一种片面的认识。的确，本次课改提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。但如果因倡导自主而放纵学生的自由，课堂中学生各行其是、想说就说、（不管是说的什么）想做就做、（不管做的什么）纪律糟糕，这还叫课堂吗？如果你放纵学生的自由，学生都去做自己喜欢的事情去了，根本不知道你老师在说些什么、讲些什么，这还叫课堂吗？所以，这种让学生自由发挥的认为是对课改的误解，是对传统教育的全盘否定，是让学生的自主学习走了极端。其实课改课改，并不是什么都改，并不是将课堂教学原来的一切完全抛弃，而是应该在继承的前提下创新。我们在推行学生自主学习的同时，不要忽略了课堂的基本要素--组织教学。组织教学在课堂中有着举足轻重的地位，是教师成功完成课改任务的基本保证。如果你过分强调学生的自主，忽视了组织教学，我想：你连最基本的教学任务都无法完成，还谈什么课改？ 在课改调研中，我见过这样一堂课：开校已四周了，