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　　实施有效教学 构建高效课堂的论文 目前，减轻学生过重的课业负担是全社会关注的敏感话题、热点问题，是家长学生的迫切需求，是摆在我们教育工作者面前的一项刻不容缓的大事。轻负高质是新一轮课程改革的目标，高质是轻负的真正目的，高质重在提高课堂效益，轻负是手段，高质是目的。要把学生过重的课业负担减下来，关键是提高课堂效益，向40分钟要效益，多做“有用功”，少做或不做“无用功”。那如何构建高效和谐的语文课堂呢？ 一、有趣——趣而求之 兴趣是最好的老师。教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这是提高课堂教学有效性的秘方。语文课上，教师精彩的导语、鼓励性的评价、幽默风趣的语言、激情高涨的辩论、民主和谐的气氛、喜闻乐见的情境、感染力十足的煽情等都会发出磁石一样的力量，叩动学生心弦，使学生充满求知的渴望和探索的力量。因此，在教学中，要提高课堂效率、提高教学质量，培养学生学习的兴趣无疑是一条重要的途径。 二、有法——事半功倍 有位教育家说过：“教是为了不教。.”由此看出，让学生“会学”比“学会”重要得多。教材无非是个例子，语文教师要充分利用教材，教给学生学习语文的方法，如：“圈、点、批、注”和带着问题读书的预习方法；“加一加，减一减，换一换，猜一猜”的