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　　对小学生识字兴趣的探讨的论文 摘要：识字教学中教师要注重教给学生识字的方法，力求识用结合，运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境，使识字教学由枯燥变为有趣，培养学生养成良好的自主的识字习惯。 关键词：小学生识字兴趣 小学语文作为基础学科，识字在各科教学中担负着重要职责语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一。语文是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。小学生养成主动识字的习惯，提高识字能力为写字、阅读、写作、口语交际等方面打下坚实的基础。 一、巧用机会，树立识字的信心 当学生第一次打开课本时，部分学生看到满篇不认识的生字就会望而却步。面对这种情况，笔者首先鼓励班上学生大胆地介绍自己的姓名，然后问：“你们刚才听了班上学生的姓名，你能叫出哪些同学的名字了？”抓住时机，就点名学生担任小组长的身份，发老师事先准备好的作业本，能发几个就发几个。这样，每个学生都能有机会享受到当小组长的快乐，并尝试着识记更多的生字。这样，学生的信心足了，也有了主动识字的愿望。 二、利用实物，激发识字的愿望 当学生刚刚拿到书的时候，笔者指着“语文”字样让学生跟读两边遍，每次课前都这样完成一次，这样进行一周，并叫其他科任老师也这样做一周。.就这样，学生能识记很多生字了。绝大部分学生会看课表了。另外，还可以借用教室里其他的实物：如电视机、