对高职院校 计算机基础文化 课程教学的思考的论文.docVIP

　　对高职院校 计算机基础文化 课程教学的思考的论文 摘要：新形势下，作为大学阶段的计算机文化基础课程必须与时俱进,针对新情况、新形势,不断探索和改革教学内容及教学方式方法。本文将分析实践教学过程中出现的新问题，并根据实践经验提出几点建议。 关键词：计算机基础文化；教学内容；教学方法 《计算机基础文化》课程是一门比较抽象的学科，在教学过程中不仅要教授学生理论知识，更重要的是要面向应用，注重其操作性和实用性,只有将所学的抽象理论运用到实际操作中，才能保持学生学习的新鲜感，充分调动学生学习的积极性，让学生真正从中学到知识、掌握知识，并发挥其创造力和想像力，最终将所学知识转化为生产力。 一、教学过程中存在的问题 1.课程内容设置重复。随着计算机在各领域内的广泛应用，中小学对计算机的教学也越来越重视，课程内容的涉及面也越来越广，专业程度也越来越强。原来作为高校非计算机专业的计算机部分内容,已经在中学里开设，有很多计算机课程，如word、excel、powerpoint等在初中、高中以及大学的教材中不断重复出现。在教学过程中不难发现，高职学生已掌握了一定程度的计算机基础知识，对重复学习的内容失去学习的兴趣，这也给任课教师带来很多无奈与困扰。. 2.学生缺乏学习兴趣。心理学认为,学习兴趣是对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。学习过程枯燥乏味、内容单一重复是导致学生失去学习兴趣