尊重幼儿是幼儿园实施课程改革的前提的论文.docVIP

　　尊重幼儿是幼儿园实施课程改革的前提的论文 【摘 要】尊重幼儿是《教师职业道德》的要求，是幼儿教师应有的人格魅力，是幼儿园保教保育工作的起点，是实施课程改革的前提。只有这样，才能有效地促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展，才能培养出符合未来社会所需要的身心健康、人格健全的接班人。 　　【关键词】尊重幼儿 幼儿园 课程改革 　　 　　“我是孩子，因为大人们创造了幼儿园，我便有了一个除了家以外能呆很长时间的地方。在那里，有老师照管着我一天的生活，教我学习本领。我多想有一个好老师啊！她喜欢我、关心我、理解我，不然我真的不想去幼儿园，即便那是大人们说的‘专门为我建造的花园’我也不想去、不愿去。”幼儿发自肺腑的话语，表达了幼儿强里强烈的心理愿望，同时给我们幼儿教师以强烈的震撼。“她能喜欢我、关心我，反应了幼儿需要教师以满腔的热情、平等的态度对待他以及他的所有同伴，不偏爱、不歧视；“理解我”，表达了幼儿渴望尊重的迫切欲望，尊重我的年龄特点和已有的知识经验施教，让我在玩中学，在学中玩，给我一个快乐的童年；尊重我的人格、权利；尊重我的身心发展规律和学习特点、尊重我与别人的差异，为我搭建一个探究的、自主的、合作的健康成长的平台。由此可见：幼儿教育、幼儿园课程、幼儿教师是由幼儿所决定的。幼儿的发展特点，发展需要决定了幼儿园如何开展教育。尊重幼儿，是《纲要》赋予我们幼儿教师的职责，是幼儿应该享受