小学音乐课的功用初探的论文.docVIP

　　小学音乐课的功用初探的论文 简而言之,功用就是效应,也就是说小学音乐课的教学效应。本文就音乐课中的效应进行了初步的探究,以达到明目的,知途径的效果。试图使得小学音乐课的教学目的以及效果的评价有更为科学的依据。音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势。 　　 　　一、培养学生的感知能力方面 　　 　　感知能力强弱主要来自于听觉、视觉。而音乐是唱、听的艺术。通过音调、音色、力度、时值等让学生去感知和认识声音,进而听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器的声音,提高学生听觉的选择性和敏感性。懂得音乐的人常常把音乐作品的节奏比作是音乐的脉搏,换句话说也就是节奏是音乐的生命。由此可见,节奏在音乐中是多么的重要。节奏在生活中无处不在的,走路时有节奏、理发时有节奏,而老师就是要捕捉这些节奏,让孩子们??感知。通过语言来感知音乐,可以通过说唱或者有节奏的朗读歌词来启发学生的感知。体验、感受稳定的节拍律动是培养儿童节奏感的重要准备和基础。教师可以和孩子一起拍拍手,或抱着孩子摇一摇,在拍手或身体摇动的节律中,念儿歌。通过手或身体的节律来感受固定的节拍。在稳定了节拍后,就要让孩子感受不同的节奏。引导孩子发现和感觉,有的一拍中有一个声音,有的一拍中有两个或更多的声音。从而感知节拍与节奏的不同;选择不同的儿歌,让学生感受不同的节拍。老师通过用不同的方法来朗诵儿歌,让