5.4 探究安培力 教案 （沪科版选修3-1）.docVIP

5.4 探究安培力 教案 沪科版选修3-1 ●课标要求 1．通过实验，认识安培力． 2．会判断安培力的方向． 3．会计算匀强磁场中安培力的大小． ●课标解读 1．观察探究安培力方向和安培力大小的实验，记录实验现象并得出相关结论． 2．会用左手定则判断安培力的方向． 3．掌握安培力的表达式，会计算匀强磁场中安培力的大小． ●教学地位 安培力的方向和大小是本节教学的重点，弄清安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系是本节的难点．学习本节可以培养学生的实验探究能力和空间想像能力，本节内容在高考中也有很重要的地位． (教师用书独具) ●新课导入建议 如图教5－4－1所示，把一根柔软的弹簧悬挂起来，使它的下端刚好跟槽中的水银接触．通电后，你预计会发生什么现象？怎样解释这个现象？ 图教5－4－1 ●教学流程设计 课前预习 1．阅读教材 2．填写【课前自主导学】?步骤1：设计小实验导入新课本节教学地位分析?步骤2：老师提问检查预习效果，并讨论交流?步骤3：师生互动完成“探究1”总结安培力的方向 ? 步骤7：学生练习完成【当堂双基达标】?步骤6：师生互动完成“探究3”研究综合解题方略?步骤5：师生互动完成“探究2”总结安培力的公式和应用?步骤4：学生练习完成【迁移应用】，练习使用左手定则 ? 步骤8：课堂小结学生总结本节内容，老师布置【课后知能检测】 课　标　解　读重　点　难　点1.知道什么是安培力． 2.知道左手定则的内容． 3.会用安培力公式F＝BIL解答有关问题，通过安培力公式的应用，培养空间想象能力.1.安培力的方向和左手定则．(重点)2.安培力的公式和应用．(重点)3.电流方向、磁场方向和安培力方向的空间关系．(难点)  安培力的方向1.基本知识 (1)安培力：通电导线在磁场中受的力． (2)左手定则：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线穿入手心，并使四指指向电流的方向，这时大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向． (3)安培力方向与磁场方向、电流方向的关系：F⊥B，F⊥I，即F垂直于电流的磁场所决定的平面． 2．思考判断 (1)通电导线在磁场中一定受安培力作用．(×) (2)当通电直导线垂直于磁场方向时，安培力的方向和磁场方向相同．(×) (3)当电流方向和磁场方向不垂直时，安培力方向与电流方向也不垂直．(×) 3．探究交流 安培力的方向与通电导线方向、磁场的方向有什么关系？ 【提示】　安培力的方向与导线方向、磁场的方向都垂直，或者说安培力的方向垂直于电流方向和磁场方向所确定的平面． 安培力的大小1.基本知识 (1)因素：通电导体在磁场中受到的安培力的大小，跟导体的长度L、导体中的电流I、磁感应强度B都成正比． (2)公式：①F＝BIL②成立条件：电流方向与磁场方向垂直．如果电流方向与磁场方向夹角为θ，则表达式为：F＝BILsin_θ，当导体中电流的方向与磁场方向平行时，θ＝0，此时安培力F＝0. 2．思考判断 (1)当电流天平平衡时，安培力的大小等于钩码的重力．(√) (2)使用电流天平，运用控制变量法可以证明安培力的大小由电流I、磁感应强度B两个因素决定．(×) (3)导体中的电流不受安培力的作用，说明了磁感应强度一定为零．(×) 3．探究交流 图5－4－1 如图5－4－1，当通电导线与磁感线不垂直时，可用左手定则判断安培力的方向吗？若电流与磁感线成θ角，则安培力大小为多少？ 【提示】　可以把B分解为平行于电流和垂直于电流两个方向，就能用左手定则判断安培力的方向，由此可确定安培力的大小F＝BILsin θ. 安培力的方向和左手定则的应用【问题导思】 1．安培力的方向由什么因素决定？ 2．磁场方向是否要和电流方向一定垂直？ 1．安培力的方向既垂直于电流的方向，又垂直于磁场的方向．即安培力的方向垂直于电流跟磁场决定的平面，所以判断安培力的方向时，首先确定磁场和电流所确定的平面，从而判断出安培力的方向在哪一条直线上，再根据左手定则判断安培力的具体方向． 2．电流方向和磁场方向间没有因果关系，这两个方向的关系是不确定的．这两个方向共同决定了安培力的方向，所以，已知电流方向和磁场方向时，安培力的方向是唯一确定的，但已知安培力和磁场方向时，电流方向不确定． 3．与磁场力相比，电场力是纵向力，其方向总是与电场方向平行，而磁场力是横向力，其方向总是与磁场方向垂直． 图5－4－2 　(2012·福州三中高二检测)一个可以自由运动的线圈L1和一个固定的线圈L2互相绝缘垂直放置，且两个线圈的圆心重合．当两线圈通以如图5－4－2所示的电流时，从左向右看，则线圈L1将(　　) A．不动 B．顺时针转动 C．逆时针转动 D．向纸面内平动 【审