1.1.1减数分裂与配子形成课件1（中图版必修2）.pptVIP

第一节 减数分裂与配子形成; 基础知识是形成学科能力的源头，本栏目根据课标要求，精准梳理，清晰呈现主要知识及内在关系。关键处合理挖空、易错处及时提醒，多策并举，夯实基础，要求学生动手填一填吧！;1.说明减数分裂及配子形成的过程。(重、难点) 2.掌握染色体在减数分裂过程中的行为和数量变化。(重、难点) 3.比较精子和卵细胞形成过程的异同。;一、减数分裂 1.范围 进行_________的生物。 2.特点 染色体_________，细胞_____________。;3.结果 产生的子细胞即生殖细胞内染色体的数目是体细胞___________ _______。 【点拨】真核生物的细胞分裂方式一般有三种：有丝分裂、减数分裂和无丝分裂，有性生殖细胞的形成依靠减数分裂，体细胞的增殖依靠有丝分裂和无丝分裂。 ;4.过程(以精细胞形成过程为例);减I;次级精母细胞;【思考】次级精母细胞的各个时期细胞中染色体数目相同吗？ 提示：不同，减数第二次分裂后期着丝粒分裂染色体数目加倍。;二、配子形成 1.精子的形成 (1)形成场所：_____。 (2)过程： 1个精原细胞 __________ ________。 2.卵细胞的形成 (1)形成场所：_____。 ;(2)过程：;【思考】从细胞分裂过程中的形态来看，精子和卵细胞形成过程有什么不同？ 提示：卵细胞形成过程中初级卵母细胞和次级卵母细胞的细胞质出现了不均等分裂。; 核心要点是提升学科素养的关键。本栏目突破核心要点，讲练结合，提醒认知误区，点拨规律技巧，循序渐进，培养主动思考意识，提升自主探究能力，请引导学生进入探究空间吧！;一、减数分裂过程中的三组概念辨析;1.染色体、染色单体和DNA数目 (1)着丝粒数等于染色体数： ①复制前每个着丝粒上有1个DNA分子； ②复制后每个着丝粒上有2个DNA分子； ③两种情况下每个细胞中都是含有4条染色体。 (2)染色单体的形成是DNA复制的结果，图中a与a＇为姐妹染色单体，a与b、b＇属于同源染色体上的非姐妹染色单体，a与c、c＇、d、d＇为非同源染色体上的非姐妹染色单体。;2.同源染色体与非同源染色体 (1)同源染色体： ①来源：一条来自父方，一条来自母方。 ②形状和大小：一般相同(X、Y不相同)。 ③关系??在减数分裂过程中进行两两配对。 ④实例：A与B为同源染色体，C与D也为同源染色体。;(2)非同源染色体： ①来源：可以相同也可以不同。 ②形状和大小：一般不相同。 ③关系：在减数分裂过程中不进行配对。 ④实例：A与C、D为非同源染色体，B与C、D也为非同源染色体。;3.联会和四分体 (1)联会：在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。 (2)四分体：是同源染色体的特殊存在形式，在减数分裂过程中，联会后的一对同源染色体才可称为四分体，如A与B。 上述概念之间的数量关系可以总结如下： 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体(含4个DNA分子)。;【方法台】 不同时期同源染色体的判断方法 ①一看有无染色体配对、形成四分体等现象。配对形成四分体的染色体为同源染色体。 ②二看有无交叉互换的发生。发生交叉互换的染色体为同源染色体。 ③三看染色体的大小、形状，如果不是减数第二次分裂，则： a.有丝分裂后期，每一极中，大小、形状相同的为同源染色体(上下对应的染色体不是)； b.其他时期，大小、形状相同的染色体一般为同源染色体。 ;【典例训练1】关于如图的叙述不正 确的是( ) A.因为细胞无细胞壁有中心体⑨，所 以可以判定该细胞为动物细胞 B.④是一条染色体，包含两条染色单 体①和③，它们通过一个着丝粒②相连 C.细胞中含有两对同源染色体，其中④和⑦为一对同源染色体 D.在后期时，移向同一极的染色体均含同源染色体 【思路点拨】解决本题的关键是结合染色体、姐妹染色单体、同源染色体的概念仔细识图，明确①②③④⑤⑥⑦⑧⑨的含义。;【解析】选D。图中细胞无细胞壁，有中心体⑨，可判定该细胞为动物细胞。④和⑦为一对同源染色体，⑤和⑥也为一对同源染色体。每条染色体均包含两条姐妹染色单体，且染色体的着丝粒均位于赤道板两侧，表示处于减数第一次分裂中期，在减数第一次分裂后期时，同源染色体分离，移向同一极的染色体均不含同源染色体。;【互动探究】(1)图中④的①、③是在什么时期分开的？ 提示：减数第二次分裂后期。 (2)与④称为非同源染色体的染色体有哪些？ 提示：⑤、⑥。;【变式备选1】下列关于同源染色体的叙述不正确的是( ) A.在减数第一次分裂时配对的两条染色体 B.形状和大小一般相同 C.一条来自父方，一条来自母方 D.一条染色体复制形成的两条染色体 【解析】选D。减数第一次分裂时配对的两条染色体，形状和大小