6.1 西方民主思想对中国的冲击 同步练习（人教版选修2）.docVIP

6.1 西方民主思想对中国的冲击 同步练习（人教版选修2） 一、选择题 1．鸦片战争后“向西方学习”的新思潮兴起。下列对“师夷长技以制夷”这一主张理解正确的是 (　　) ①向西方寻求强国御侮之道　②仍然以“天朝上国”自居 ③其中的“技”重点是指军事技术　④已经对中国的落后有了充分的认识 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①③ 2．1866年，左宗棠奏准在福州设马尾船政局，局内设有船政学堂。学堂开设的科目有数学、物理、化学、天文、地质学、画法等；同时，课外要读《圣谕广训》《孝经》，兼习策论。该学堂的创设 (　　) A．体现了“中体西用”思想 B．揭开了洋务运动的序幕 C．开启了留学教育的先河 D．摆脱了传统文化的影响 3．郑观应在《盛世危言》中提出：“欲致强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。”这说明以他代表的部分早期维新派已经 (　　) A．与儒家学说的传统文化决裂 B．倡导学习西方的价值观念 C．注意到西方政治制度的先进性 D．反对实行政治改革 4．以下关于“中体西用”思想的论述，错误的一项是 (　　) A．对洋务运动和清末“新政”具有指导作用 B．其根本目的是维护中国传统政治和思想 C．张之洞是这一思想的集中反映者 D．其在中国近代未起任何进步作用  5．如果看到右面漫画，下列人物中最为愤慨的可能是 (　　) A．魏源 B．林则徐 C．洪仁玕 D．严复 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　人头猴身 的达尔文 6．资产阶级革命派比维新派在民权思想方面更显进步的主要表现是 (　　) A．国家的阶级实质 B．反对封建统治 C．政权的组织形式 D．反对民族压迫 二、非选择题 7．阅读下列材料： 材料一　“民主”作为现代文明的一种具有普遍意义的原则，是从西方输入的。中国人接受和传播“民主”，最初也是把它与“君主”掺和在一起，视为“君民共主”，甚至“为民做主”。 ——《世界文明史》 材料二　以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。——冯桂芬《校邠庐抗议》 材料三　我们必须倾覆满洲政府，建立民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。——1903年孙中山在檀香山的演说 (1)结合材料一、二，指出中国近代早期民主思想的特点。产生这一特点的原因有哪些？ (2)与材料一、二相比，材料三所反映的思想的进步性表现在哪里？为什么会发生这些变化？ 8．阅读下列材料： 材料一　19世纪末，部分清朝官员提议修筑铁路，遭到部分守旧势力的反对。理由是：“自强之道，不务修道德，明政刑，而专恃铁路，固已急其末而忘其本。”指责修筑铁路违背“祖宗成法”，会引起天下大乱。 材料二　中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事；不必尽索之于经文，而必无悖于经义。如其心圣人之心，行圣人之行，以孝悌忠信为德，以尊主庇民为政，虽朝运汽轮，夕驰铁路，无害为圣人之徒也。 ——张之洞《劝学篇》 材料三　议院者，公议政事之院也。集众思，广众益，用人行政一秉至公，法诚良、意诚美矣。……中国户口不下四万万，果能设立议院，联络众情，如身使臂，如臂使指，合四万万之众如一人，虽以并吞四海无难也。 ——郑观应《盛世危言·议院上》 请回答： (1)三则材料分别代表了哪些派别的观点？ 　 (2)材料一与材料二两种观点有何异同？ 　(3)与材料二相比，材料三的主张有何进步之处？试找出两种主张存在差异的原因。 答案 1．D　2．A　3．C　4．D　5．D　6．C　 7．(1)特点：中学为体，西学为用。 原因：封建君主专制思想根深蒂固；对西方民主思想缺乏深刻理解；资本主义经济发展不充分。 (2)进步性：明确提出推翻君主专制统治，建立资产阶级民主共和国。 原因：西方民主思想在中国广泛传播；资本主义经济有了进一步发展；思想家们不断的探索和实践；民主革命运动的高涨。 8．(1)顽固派、洋务派、资产阶级早期维新派。 (2)异：是否学习西方先进科技文化。同：维护封建统治和“纲常名教”。 (3)进