6.1 西方民主思想对中国的冲击 每课一练（人教版选修2）.docVIP

6.1 西方民主思想对中国的冲击 每课一练（人教版选修2） 1．地主阶级抵抗派主张“师夷长技以制夷”，而洋务派主张“采西学，制洋器”“中学为体，西学为用”。对他们的主张解释准确的是(　　) ①都是为了维护清王朝的封建专制统治 ②都是为了学习外国的先进技术 ③都认为中国政治制度先进，反对学习外国任何制度方面的东西 ④都具有抵抗外国侵略的目的 A．①④　　　　　　　　 B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：选B。本题考查学生比较分析问题的能力。地主阶级内部无论是抵抗派还是洋务派，在向西方学习的目的上是一致的，在学习内容上侧重“长技”，运用先进的技术。但此时未涉及学习西方的政治制度。故选B项。 2．两次鸦片战争后，清朝统治集团内部分为两派：甲派主张“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”；乙派认为“购买外洋器物，尤属名正言顺。……可以剿发捻，可以勤远略”。这反映出他们的根本分歧在于(　　) A．对待外洋事物的态度 B．对待清政府的态度 C．对待外国侵略者的态度 D．对待农民起义的态度 解析：选A。本题考查学生运用史料独立分辨历史问题的能力。经分析可知，题干中的根本分歧在于对待外洋事物的态度不同，对于B、C、D三项内容，甲乙两派没有根本区别，所以A项正确。 3．如果看到右侧漫画，下列人物中最为愤慨的可能是(　　) A．魏源 B．林则徐 C．洪仁玕 D．严复 解析：选D。题目的漫画是对达尔文进化论的讽刺。本题所提供的四个人物中，资产阶级维新派的代表人物严复主张利用达尔文的进化论思想，改革中国的政治制度，促进中国社会的发展。因此，最为愤慨的一定是严复。 4．近代某思想家说：“然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则民权自由，且不可得也。”这位思想家主张(　　) A．民主共和 B．改良维新 C．暴力革命 D．君主专制 解析：选B。从题目提供的材料可以看出，该思想家一方面主张民权，另一方面又反对暴力革命，因此，B项正确。 5．阅读下列材料： 材料1：“民主”作为现代文明的一种具有普遍性的原则，是从西方输入的。中国人接受和传播“民主”，最初也是把它与“君主”掺和在一起，视为“君民共主”，甚至“为民作主”。 ——《世界文明史》 材料2：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。” ——冯桂芬 材料3：“我们必须倾覆满洲政府，建立民国，革命成功之日……废除专制，实行共和。” ——1903 年孙中山在檀香山的演说 请回答： (1)结合材料1、2指出中国近代早期的民主思想有何特点？产生这一特点的原因有哪些？ (2)与材料1、2相比，材料3的进步性表现在哪里？为什么会发生这些变化？ (3)上述中国探索民主思想的实践说明了什么？ 解析：本题考查资产阶级维新派和革命派的民主政治思想，结合材料及所学知识对比分析即可。 答案：(1)特点：中学为体，西学为用。原因：①封建君主思想根深蒂固。 ②对西方民主思想缺乏深刻理解。 ③资本主义经济没有充分发展。 (2)进步性：明确提出推翻专制统治，建立资产阶级民主共和国。原因：西方民主思想在中国广泛传播；资本主义经济有了进一步发展；思想家们不断的探索和实践。 (3)民主思想与实践不断发展完善。 一、选择题 1．鸦片战争后“向西方学习”的新思潮兴起。下列对“师夷长技以制夷”这一主张理解正确的是(　　) ①向西方寻求强国御侮之道　②仍然以“天朝上国”自居　③其中的“技”重点是指军事技术　④已经对中国的落后有了充分的认识 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①③ 解析：选D。本题较全面地考查学生对新思想的认识。其中②不是新思想的内容，④是错误理解，因为还没有认识到中国在制度方面的落后，不是充分认识。 2．19 世纪中期，“中体西用”的主张在中国比较流行。该主张实质上是(　　) A．反对任何社会变革 B．主张在中国进行器物变革 C．反对封建传统思想 D．是思想领域的一次大革命 解析：选 B。“中学为体”就是反对在中国进行制度和思想的变革，“西学为用”就是主张学习西方的先进技术，变革中国的器物。因此，A、C、D 三项不正确。 3．著名学者卓鸿铭说：“咸丰年间，粤匪扰乱。清廷如一丛病之躯，几难着手。得一时髦郎中湘乡曾姓者，拟方名曰□□□□□，服若干剂来见转机。”材料中省略的字最可能是(　　) A．洋务清火汤 B．新政补元汤 C．宪政调味汤 D．革命销魂汤 解析：选A。从题干中“咸丰”“粤匪”可断定这一时期正是太平天国运动时期。为了解决内忧外患，这一时期清政府开始了洋务运动。 4．近代一位思想家曾说：“生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君……夫曰共举之，则有民后有君，君末也民本也。”对此理解错误的是(　　) A．对传