做智慧型教师 建智慧型课堂——例论语文教学机智的特点、方法及养成(精简版).ppt

做智慧型教师 建智慧型课堂  ——例论语文教学机智的特点、方法及养成;引言：;一、教学机智的内涵;二、教学机智的作用;三、教学机智的特征;四、教学机智的方法;4.幽默式。让同学特别是自尊心很强的同学,在幽默的批评和希望中接受教育。（案例40） 5.说理式。晓之以理、动之以情,用说理的方式来进行随机应变的处置。（案例41） 6.缓解式。有些知识性问题,教师在课堂上不能回答,则可采用缓解式留到别的时间来解答处理。 （案例42）;五 教学机智的养成;4.敏锐观察，恰当处理。教师在课堂教学中要善于进行细致入微的观察，以便及时了解和发现学生的心理状态，迅速捕捉到课堂上的各种反应，有针对性地灵活处理各种问题。（案例49） 5.镇定理智，巧妙化解。遇到学生和老师“顶牛”或戏弄老师等情况，教师要善于控制自己的情绪，抑制无益的激动，切不可用简单粗暴的态度对待学生。 ;6.学会悦纳，善于转换。所谓悦纳，是指教师用一种平和轻松、愉快友好的心态来接受、应对课堂上的学生行为及相关事件。所谓转换，是指教师善于对看似无意义的或消极的小事进行巧妙转化和嫁接，从平常中生发出不寻常的意义。;;②雷玲主编 《名师教学机智例谈（语文卷）》 华东师大出版社 2007年版;②雷玲主编 《名师教学机智例谈（数学卷）》 华东师大出版社 2007年版