3.1生命活动的基本单位细胞学案（苏教版必修一）.docVIP

第  PAGE 15 页 共  NUMPAGES 15 页 2014--2015学年生物（苏教版）必修一同步导学案 3.1 生命活动的基本单位——细胞 一、目标导航 1.学习目标： ①概述细胞学说建立的过程； ②概述细胞学说的内容和意义； ③了解显微镜的种类及光学显微镜的结构； ④熟练使用光学显微镜观察各种各样的细胞； 2.学习重点： ①细胞学说的内容和意义； ②熟练使用光学显微镜观察各种各样的细胞； 3.学习难点： ①细胞学说的内容和意义； ②熟练使用光学显微镜观察各种各样的细胞； 二、知识网络 生命活动的基本单位——细胞 三、导学过程 “导”—自主预习 一、细胞学说的建立和发展 1.1665年，英国科学家 用自己设计制造的简易显微镜观察栎树软木塞切片时，发现其中有许多小室，他把这些小室称为 。 2．1838年德国植物学家 ，观察了大量的植物组织；1839年德国动物学家 ，观察了大量的动物细胞。他们共同提出了 ，指出：一切动物和植物都是由 构成的， 是一切动植物的 。 二、生物科学研究的重要工具──显微镜 1．第一架显微镜是由荷兰磨镜师 制造的。 2．光学显微镜主要包括 、 、 、 、 等几部分组成。在观察细胞样品时，被观察的物像通过 和 ，物像被放大了两次，所以显微镜最终观察到的物体的放大倍数是 。 3．1986年，卢斯卡等人被授予诺贝尔物理学奖，原因是他们制造出能放大10000倍的高分辨的 。 三、细胞的大小和形态 1．除 等少数种类以外，生物体都是由 构成的。 2．细胞的 和 各不相同。 四、使用光学显微镜观察各种各样的细胞 1、显微镜的使用： （1）使用方法：拿法、安放、对光、低倍镜使用、高倍镜使用。 （2）低倍镜使用：（3）高倍镜使用： 第一步：转动反光镜使视野明亮 第二步：在 倍镜下找到物象后，把要放大观察的物像移至 第三步：用 换上高倍物镜 2、显微镜使用注意事项： （1）成像特点： 的虚像。 （2）放大倍数计算= 。放大倍数指的是物体的 。 （3）物像的移动方向与装片的移动方向 。 物像的移动方向、物像的在什么地方、顺时针或逆时针方向等。 （4）低倍镜下成像特点：物像 、细胞数目 、光线 。 高倍镜下成像特点：物像 、细胞数目 、光线 。 （5）物镜和目镜的判断方法：物镜有 ，目镜无 。 （6）放大倍数的判断方法： 目镜：镜头 放大倍数小，镜头 放大倍数大。 物镜：镜头 放大倍数大，镜头 放大倍数小。 物镜与装片之间的距离：距离 放大倍数大，距离 放大倍数小。 （7）显微镜的有关性能参数。最重要的性能参数是 ，而不是放大倍数。 （8）由低倍镜换成高倍镜，若观察目标与周围环境对比度大，则增加 ；若观察目标与周围环境对比度小，则 光照。 “学”—互动探究 探究一、细胞学说的建立与发展 阅读课本P29—P30相关内容，小组讨论下列问题 1.细胞学说的主要内容是什么，细胞学说的建立有什么意义？ 提示：细胞学说是由施莱登、施旺等科学家共同提出的，其主要内容为：一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位。细胞学说的建立使动物和植物统一到细胞的基础上，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。 2.结合细胞学说的建立与发展历程，阐述科学与技术的关系。 提示：细胞学说是在显微观察的基础上建立起来的，与显微镜制造技术的发展密不可分，说明科学发现的过程离不开技术的支持，技术的不断发展促进着科学理论的发展和完善。 【经典回眸】在细胞学说的建立和发展过程中，许多科学家做出了杰出的贡献，他们奠定了细胞学说的基础。在此过程中，由于哪位科学家的努力，使人类第一次观察到了细胞( ) A．胡克——英国科学家 B．施旺——德国动物学家 C．施莱登——德国植物学家 D．魏尔肖——德国医生 【解析】人们对生物体生命现象的研究，在从对其形态特征方面进行研究转入到对其基本特征的微观领域的研究，是借助其他学科技术的进步，尤其