2016-2017学年苏教版选修2-12.1圆锥曲线课件（32张）.ppt

第2章　圆锥曲线与方程;;学法指导 1.学习本章，要了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用，经历从具体的情境中抽象出椭圆、抛物线模型的过程，掌握它们的定义、标准方程、几何图形及简单性质．;2.了解双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道双曲线的有关性质，能用坐标法解决一些有关圆锥曲线简单几何性质(直线与圆锥曲线的位置关系)的问题． 3.通过已学过的曲线及其方程的实例，了解曲线与方程的对应关系，进一步感受数形结合的基本思想.;2．1　圆锥曲线;学习目标 1.了解圆锥曲线的实际背景． 2．了解双曲线的定义和几何图形． 3．掌握椭圆、抛物线的定义和几何图形．; ;课前自主学案;1．椭圆 平面内到两个定点F1，F2的距离的和等于常数(大于F1F2)的点的轨迹叫做____，两个定点F1，F2叫做椭圆的____，两焦点间的距离叫做椭圆??____． 2．双曲线 平面内到两个定点F1，F2的距离的差的绝对值等于常数(大于0且小于F1F2)的点的轨迹叫做______，两个定点F1，F2叫做双曲线的____，两焦点间的距离叫做双曲线的____．;3．抛物线 平面内到一个定点F和一条定直线l(F不在l上)的距离相等的点的轨迹叫做抛物线，定点F叫做抛物线的____，定直线l叫做抛物线的____． 4．圆锥曲线 椭圆、双曲线、抛物线统称为________．;课堂互动讲练; 下列说法中正确的是________(填序号)． (1)已知F1(－4,0)，F2(4,0)，到F1，F2两点的距离之和等于8的点的轨迹是椭圆； (2)已知F1(－4,0)，F2(4,0)，到F1，F2两点的距离之和等于6的点的轨迹是椭圆； (3)到F1(－4,0)，F2(4,0)两点的距离之和等于点M(5,3)到F1，F2的距离之和的点的轨迹是椭圆； (4)到F1(－4,0)，F2(4,0)两点距离相等的点的轨迹是椭圆．;【思路点拨】　本题涉及到两定点距离和为定值的问题，因此，可考虑利用圆锥曲线的定义解题．;【答案】　(3);【名师点评】　在根据椭圆定义判断动点的轨迹时，往往忽视条件“常数大于两定点间的距离”而导致一种错误：看到动点到两个定点的距离之和为常数，就认为是椭圆，不管常数与两个定点之间的距离的大小．因此，我们在做此类题目时，要养成一种良好的思维习惯：看到动点到两定点的距离之和是常数后，马上判断此常数与两定点之间的距离的大小关系．若常数大于两定点间的距离，则是椭圆；若常数等于两定点之间的距离，则是以两定点为端点的线段；若常数小于两定点之间的距离，则不表示任何图形．;自我挑战1　平面内有定点A、B及动点P，命题甲：|PA|＋|PB|是定值，命题乙：点P的轨迹是以A、B为焦点的椭圆，那么甲是乙的________条件． 解析：由椭圆定义知，甲 乙且乙?甲． 答案：必要不充分;双曲线的定义类比椭圆的定义，但区别也较大，把握语言的准确描述并对应符号语言的描述，不能遗漏条件．; (本题满分14分)曲线上的点到两个定点F1(－5,0)，F2(5,0)的距离之差的绝对值分别等于(1)6，(2)10，(3)12.若满足条件的曲线存在，则是什么样的曲线；若不存在，请说明理由． 【思路点拨】　本题中已知条件与两定点距离差的绝对值有关，因此可结合双曲线定义求解．;【规范解答】　(1)由于F1F2＝106， ∴满足该条件的曲线是双曲线.5分 (2)由于F1F2＝10， ∴满足该条件的不是曲线，而是两条射线.10分 (3)由于F1F2＝1012， ∴满足条件的点的轨迹不存在.14分;【名师点评】　在根据双曲线定义判断动点的轨迹时，易出现以下两种错误：(1)忽视定义中的条件“常数小于两定点之间的距离且大于0”；(2)忽视条件“差的绝对值”．因此当看到动点到两定点的距离之差是常数时，就草草下结论误认为动点的轨迹是双曲线．因此，我们要养成一种良好的思维习惯：看到动点到两定点的距离之差的绝对值是常数时，要先判断常数与两定点之间的距离的大小关系．若常数小于两定点间的距离，则是双曲线；若常数等于两定点间的距离，则是以两定点为端点的两条射线；若常数大于两定点间的距离，则不表示任何图形(即无轨迹)．;根据抛物线的定义判断动点轨迹是否为抛物线，关键看两点： (1)定点是否在定直线l上； (2)到定点的距离和到定直线的距离是否相等．; 若动圆与定圆(x－2)2＋y2＝1外切，又与直线x＋1＝0相切，则动圆圆心的轨迹是________．;【解析】　如图所示，设动圆O′的半径为r，则动圆O′的圆心到点(2,0)的距离为r＋1，O′到x＝－1的距离为r，从而可知O′到(2,0)的距离与到直线x＝－2的距离相等，由抛物线的定义可知，动